基本信息
作 者： 邱秀華 編
出 版 社： 東北大學出版社
ISBN： 9787811023268
出版時間： 2006-09-01
版 次： 1
頁 數： 204
裝 幀： 平裝
開 本：
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
張學良所處的時代，是中國外部受列強侵略、內部紛爭不斷的時代。所以，張學良的教育思想是在期待國家和平、統一、強盛的心態下，在抵制外敵入侵的危機感中形成的。具有強烈的時代感。張學良教育思想內容集中體現在他為東北大學確定的“德智體美群”的辦學宗旨中。德育思想在張學良教育思想中占有重要地位，在他所提出的德育教育中，特彆強調做人和愛國兩點，“修養人格。將國家看大些”“有人格方能期諸久遠”的德育觀，在當時具有極強的針對性，在今天仍具有現實意義。在智育教育方面，張學良特彆強調“安心向學”和“精學各門專業”，並能學以致用，“學的是工，就要作工，學的是農，就要作農”。張學良認為，體育代表國家和民族的精神，提倡和重視體育的目的，不僅具有造就民族復興的現實意義，還具有強國保種的戰略意義。張學良為東北大學確定的“德智體美群”的辦學宗旨，實際上已包含了我們現在強調的素質教育，以及要求學生全面發展的豐富內容。他經常以飽滿的愛國熱情和高度的責任感激勵學生，為國家、為民族而努力學習，爭取做一個德才兼備、情操高尚的現代青年。 《張學良教育思想研究》在深入研究張學良教育思想內容的基礎上，提出了張學良教育思想具有三個突出的特點，即教育的適應性、時代性、戰略性；深入探討了張學良教育思想的理論價值，即以“國家現代化”為目標的教育價值論、以“振興國家”為導向的教育核心 論和以“任用賢能”為中心的教育主體論的三位一體的教育思想理論體系；強調了張學良教育思想對當代教育發展的啟示。這樣，就使張學良的教育思想研究具有了更強的理論意義和時代意義。
