人物簡介
張天雪，1969年生，浙江師範大學教師教育學院教授，管理學博士（教育經濟與管理方向），全國教育管理學術委員會理事，曾經在哈爾濱、北京和武漢等地求學，在黑龍江齊齊哈爾、浙江金華等地工作，先後任中等師範學校、師範大學教師，目前為教育管理專業普通碩士、教育碩士、MPA和同等學力人員導師。浙江師範大學校級中青年學科帶頭人，浙江省151人才第三層次入選對象，現就職於浙江師範大學教師教育學院，兼職於浙江師範大學基礎教育研究中心、高等教育研究基地、烏克蘭研究中心和教育經濟與管理研究中心。主持或參與過多項國家級、省部級課題，著有《校長權力論－公民社會視角下的重構》、《基礎教育改革論綱》等書，並有多篇學術論文在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》《清華大學教育研究》《教育研究與實驗》《教育科學》《浙江社會科學》等國核心心及權威期刊上發表，在國內諸多城市進行過講學和學術交流,在中國台灣、日本、韓國等國家參加學術交流，參與《國家中長期教育改革發展綱要》的調研工作，為多期浙江省領雁工程國小校長班項目負責人，浙江省領雁工程講師團成員，長三角首期中國小名校長理論導師，北京大興區中國小建設諮詢專家，赴四川青川進行短期支教。
主要課程
1.教育科學研究方法（本科生、研究生、教育碩士）
2.基礎教育改革與研究 （本科生、研究生、教育碩士）
3.教育政策研究（本科生、MPA）
4.管理學（本科生、研究生）
5.教育法學（本科生）
6.教育制度史（研究生）
7.公共教育學（本科生）
8.教育管理學（研究生）
9.成人教育管理學（研究生）
主要學術論文(2001年以來）：
[1]張天雪. 對學校管理過程的兩點評析[J]. 浙江師大學報(社會科學版),2001,(2).
[2]張天雪,曾天山,. 公民社會理念下的學校治理與校長權力[J]. 教育研究,2006,(5).
[3]張紹波,張天雪,. 國小教師課程意識的實證分析[J]. 教育探索,2006,(5).
[4]張天雪,. 也談教育管理學的“學科體系”問題[J]. 比較教育研究,2006,(1).
[5]張天雪.社會權力的來源及對教育管理的啟示[J]. 浙江社會科學,2005,(3).
[6]張天雪. 權力理解的中西檢視及其教育學價值[J]. 教育研究與實驗,2005,(2).
[7]張天雪. 教育收費困境的另一種解讀[J]. 江西教育科研,2005,(4).
[8]張天雪. 基於專業化的高師公共教育學課的改革[J]. 現代教育科學,2005,(3).
[9]張天雪. 教育收費困境:概念與政策的解讀[J].現代教育論叢,2004,(5).
[10]張天雪. 教育政策研究要關注校長的政策體驗[J]. 中國小管理,2004,(12).
[11]張天雪. 教育收費困境:概念與政策的解讀[J]. 當代教育科學,2004,(21).
[12]張天雪. 論校長教育政策體驗的研究[J].湖南師範大學教育科學學報,2004,(6).
[13]張天雪.學校管理方法體系問題的探討[J].浙江師範大學學報(社會科學版),2004,(5).
[14]張天雪. 從教育經濟與管理碩士學位論文看專業研究[J]. 高等教育研究,2004,(5).
[15]張天雪. 也談反本質主義與中國教育學研究[J]. 教育理論與實踐,2004,(19).
[16]張天雪. 論素質教育系統的構成[J]. 教育理論與實踐,2004,(16).
[17]鄧旭，張天雪,. “基礎教育改革研究”課程的知識體系[J]. 現代教育科學,2007,(1). [19]張天雪. 高校畢業生引進過程中的不足及對策性分析[J]. 黑龍江高教研究,2000,(2).
[18]張天雪教育管理的首要關注教育均衡發展和學校效能問題 中國教育報理論版 2007－1－29
[19]張瀛張天雪 論教育政策的民生取向 中國教育報理論版 2007－3－25
[20]張天雪 基礎教育改革十五年－－基於統計公報的分析 教育科學 2007（3）
[21]張天雪 教育管理學的公共品性 現代大學教育 2007（3）
[22]張天雪，鄧旭 論學校建築的文化傳承 當代教育論壇 2007（2）
[23]張天雪.十年來我國教育碩士學術成效的調查研究 高等教育研究2007（8）
[24]張天雪.從兩類不同性質的學位論文看研究生培養 高教探索 2007（6）
[25] 張天雪.現象學之於教育研究 浙江師範大學學報 2008（4）
[26]張天雪，朱智剛 非制度規約下的中國小教師流動實證研究 中國教育學刊 2009（4）
[27] 張天雪，朱智剛 成教學生學業需求實證研究 繼續教育 2009（4）
[28]張天雪.2009年中國兒童政策研究述評 浙江師範大學學報 2009.5
[29]張天雪.高等教育管理研究的現狀與發展理路 清華大學教育研究 2010.2
[30]張天雪.區域教育均衡發展的實踐模式、路徑及政策理路 教育發展研究 2010.8，人大複印資料《中國小教育》2011.1全文轉載，中國教育報基礎教育周刊摘要轉載；
[31] 張天雪,李娜.農村教師培訓政策實效性的調查研究--以浙江省省級“領雁工程”為例 教育理論與實踐 2010.7
[32]張天雪,娜佳.烏克蘭現代化進程中教師繼續教育研究[J].比較教育研究,2011（4）.
[33]張天雪,李娜.中國小教師教學準備行為評價指標體系建構[J].教育科學,2010（12）.
[34]張天雪,鄧旭.教師流動的文本分析[J].集美大學學報,2011(3).
[35]張天雪,李娜. 我國兒童政策執行的實效性分析與對策[J].現代教育管理,2011（2）.
[36]張天雪，李娜.中國小教師準備行為評價指標體系再思考,教育理論與實踐2011(1).
[37]張天雪,祁營.當前公眾教育滿意度調查--以浙江省為樣本[J],中國教育學刊2011(8). 本文被中國人民大學書報複印資料《中國小教育》2011年11期全文轉載。
[38]張天雪，張冉.當前網路教育輿情的話語分析--以人民網和新浪教育論壇為例[J].寧波大學學報（教育科學版）2011（4）
[39]張天雪.逝者如斯--紀念齊亮祖先生近世兩周年[J]教育管理研究,2011(5)。
[40]張天雪,張冉.教育輿情研究：從興起到有效的路徑探索[J].清華大學教育研究,2011（11）.
科研課題
1、2005年主持《基礎教育改革論綱》 浙江省教育廳課題，已結題
2、2007年主持《城鄉教育統籌發展下的中國小教師流動研究》教育部規劃課題,已結題
3、2005主持《中國小學校發展策劃研究》子課題《校長策劃研究》全國教育科學規劃課題，已結題
4、2007年主持《浙江省中國小教師流動的政策分析》浙江省哲學社會科學課題，已結題
5、2007年主持《中國小教師專業發展讀本》浙江省社會科學聯合會課題，已結題
6、2007年主持《金華市中國小教師流動問題研究》金華市社科聯課題
7、2005年主持《浙江省中國小校長領導行為與學校效能研究》浙江省教育科學規劃課題，已結題
8、2008年獲校級課題：教育法學網路課程建設，已結題
9、2008年獲校級課題：成教學生學業需求研究，已結題
10、2008年獲校級重大招標課題：國家兒童政策體系研究，已結題
11、2009年獲校級課題：教育碩士學位論文選題方法資料庫建設
12、2005年主持全國教育科學規劃教育部重點項目《教育科研創新研究》中子課題一項《教育科研體制創新》
13、2006年獲浙江省級精品課程《教育管理學》建設，4人2，已結題
14,2010年獲 浙江省高等教育研究基地招標課題《高校教師行為改革與最佳化框架建構研究》
15.2010年獲浙江省教育廳重點課題《浙江省教育輿情分布及熱點問題的政策應對研究》
16. 2010年獲浙江師範大學校級精品課程建設 3人2
17.2011年獲浙江省社科聯民生調研課題，編號2011XN29 浙江省中國小“減負”政策績效的調查研究 主持人；
18.2011年獲教育部人文社科一般規劃課題《公民社會建設進程中民眾參與教育改革的機制研究》，主持人。
19.浙江師範大學招標課題.浙江省領雁工程政策的績效評估，主持人
20.浙江師範大學招標課題.浙江省教育輿情的分布及熱點問題的政策應對，主持人。
21.浙江師範大學招標課題.浙江省基礎教育課程改革社會環境分析，主持人。
22.浙江師範大學招標課題.浙江省教師流動政策研究,主持人。
23.浙江省教師教育基地招標課題.教育科學研究方法教育碩士課程建設、教育科學研究方法普通碩士課程建設主持人。
三、專著：
《校長權力論－公民社會視角的重構》教育科學出版社 2008年3月出版
《基礎教育改革論綱》 重慶大學出版社 2008年9月版
《教師流動：基於實證的政策分析》 黑龍江教育出版社 2010年5月出版
四、獲獎
1、1995年獲黑龍江省齊齊哈爾教委系統先進工作者，優秀教師
2、1997年獲黑龍江哈爾濱師範大學曾憲梓獎學金
3、1998年獲黑龍江哈爾濱師範大學研究生一等獎學金
4、1999年獲黑龍江哈爾濱師範大學優秀畢業研究生
5、2004年獲北京師範大學研究生一等獎學金
6、2005年獲北京師範大學華藏獎學金
7、2006年獲北京師範大學優秀畢業生
8、2005年〈也談反本質主義與中國教育學研究〉一文獲金華市社科聯優秀獎
9、2008年《公民社會理念下的校長權力問題研究》獲浙江省高校人文社科成果獎二等獎
10、2008年《校長權力論》獲金華市社科聯二等獎
11、2008年《公民社會理念下的學校治理與校長權力》獲浙江省社科聯成果三等獎
12、2009年《校長權力論》獲浙江省哲學社會科學三等獎（省級人民政府獎）
13 2010年《基礎教育改革論綱》獲浙江省社會科學聯會會三等獎；
14.2011年《教師流動：基於實證的政策分析》獲得第十六屆浙江省哲學社會科學三等獎（省人民政府獎）
五、主要學術報告
1.《知識經濟挑戰下的教育改革》在全國做了四十餘場，聽眾達到三萬人
2.《讓我們成為一個研究者》為浙江省省級領雁工程及十所中國小教師作報告達十五場
3.《讓我們做個好教師》為浙江省省級領雁工程及十餘所中國小教師作報告達二十五場
4.《教育管理前沿問題》為浙江省省級領雁工程及十餘所中國小教師作報告達二十場
5.《中國基礎教育改革概況》，為美國、非洲國家、阿富汗等國家做過學術報告十五場
6.《教育的深度變革--基於〈國家中長期教育改革發展綱要〉的分析》為紹興、溫州、青田、武義等學校作報告四場
7.《教育科研的選題方法》為金華市全體教研員、為全體研究生作報告，為建德中國小骨幹教師作報告
8.《教育科研的結題方法》為金華市全體教研員、為全體研究生作報告，為建德中國小骨幹教師作報告
9.《教育科研中的調查法》為金華市全體教研員、為全體研究生作報告，為建德中國小骨幹教師作報告
10.《教育碩士開題報告的撰寫及相關問題》為歷屆教育碩士作學術報告；
11.《轉危為機的學校--制度規約下的學校管理》為多期校長培訓和中層幹部培訓使用。
