簡要介紹
課程活動採用不同於沙盤和拓展的形式，但是運用了靈活和互動性強、實際操作、熱烈及極強地展現中層領導人員在計畫、執行、授權、進度管理、成本管理、團隊管理、風險管理、質量管理、人力資源管理等方面的實操技能和基本素質；
此方式（引導式中層幹部自我管理提升）是由毛翔先生為主的團隊，經過多年的研究和試點，於2009年在國內首次推出；為中型以上的企業帶來了一個新穎、實用、對企業長期發展和締造核心價值及人資部門穩定發展的企業人力資源建設的好方式，同時也為人資部門和培訓主管搭建了一個掌控和量化測量培訓業務的好工具。
對比
| 對比點 | 沙盤 | 引導式培訓 |
| 起源 | 美國西點軍校，由中國商學院引進國內套用，主要用於經營管理模組，由模擬環境經濟指標評價學員操作分值 | 毛翔老師團隊2009年初全國首創，結合了沙盤、拓展、項目管理和領導能力素質模型、領導勝任力模型，更適用於企業中高層領導能力評估，有強烈的企業針對性，所使用的歷史經典理論測評及360靜態測評和企業高層領導的動態測評有機結合，利用有趣靈活的活動方式有的放矢發現自我管理缺陷，了解自我環境狀況，提升自我管理能力 |
| 用途及作用 | 主要為經營管理模組（財務、行銷、時間管理、團隊合作、公司運作）進行沙盤模擬；單純的經營模擬 | 主要用於建立企業中層領導力檔案、及企業中高層領導能力的評估，和中高層能力素質模型的建立及年度培訓效果評估測評和指導未來培訓策劃；利用有趣靈活的活動方式有的放矢發現自我管理缺陷，了解自我環境狀況，提升自我管理能力以實現企業價值的最大化 |
| 形式 | 沙盤模擬活動 | 諮詢調研+公司業務情景模擬和拓展活動+中高層領導能力檔案 |
| 靜態能力測評 | 基本沒有調查 | 系統地對參與人做領導風格、中高層領導素質等方面進行測評 |
| 動態活動能力測估 | 沙盤老師對於該能力的理解 | 結合靜態能力測評數據，由公司高層和組織部門對參與者的領導能力進行核心評測 |
| 理論依據 | 沙盤軟體的模擬數據和沙盤老師個人對於該項目相關經濟環境的理解 | 國際先進成熟理論（Y-G性格理論、霍蘭德職業適應理論、勝任力模型、360度測評、LSI理論、CPI理論、LBDQ理論）及360評估和企業高層動態評測 |
| 可交付成果 | 活動過程資料 | 活動過程資料、中層幹部能力提升、中高層領導力檔案（含所有評測及SWOT分析） |
| 企業結合度 | 數據來源於現目前國內的行業數據調查，與企業業務結合度較低 | 相關數據多來源於培訓企業，有強烈針對性的活動設計，與企業結合度非常強 |
| 與人力資源部工作相關性 | 人力資源部組織參加沙盤活動，與人力資源部實際工作相關性較低 | 人力資源部參與到實際的測評和活動組織及活動評估當中，與人力資源部工作結合點非常強，可以幫助人力資源部更好地服務於企業 |
| 延續性 | 較低 | 掌握中高層領導能力測評方法和相關表格，可做靜態和和動態的能力對比，階段性測試及活動會有更佳效果，延續性很強 |
| 領導參與度 | 無 | 公司高層和組織部門參與實際的活動發布和動態評估過程當中，對於參與者的實際能力有直觀的認識及了解 |
| 掌控性 | 參與者被動參與到沙盤的模擬當中，對於模擬場景較陌生，無法正常呈現實際工作能力 | 參與者有一定的時間準備，在活動的情景模擬及其案例相實際的工作相結合， 可正常的呈現實際的工作狀態 |
| 靈活度 | 沙盤已成比較固定的模式，數據改變和調整難度係數較大，靈活度較低 | 與企業的實際工作業務相結合，在活動的設計和組織形式可根據企業的產品特點和特性進行靈活的調整 |
| 互動性 | 以沙盤模擬進行項目運作，互動性表現為平面互動 | 公司中高層一起參與到實際的活動當中，互動性變現為立體互動，互動性極強 |
