學校簡介
負責5個自然村的學前和國小教育教學任務。有8個教學班，其中國小高級教師22人，取得大學本科學歷的教師18人。
在具體工作中，我們明確工作目標，理清工作思路，圍繞“打造語文學科藝術特色，抓實語文學科三個亮點，規範學校建設”這一思路，以“專家引領，做強教學”為下屯國小特色。堅持：
“特色的學校：求質量、研精品、顯亮點、出新人；
為學的教學：實訓練、育素質、善靈動、會創新；
優學的課堂：激情趣、巧方法、全程優、促生成；
善學的學生：愛學習、會學習、善質疑、索真知；
促學的教師：德為范、用科學、重反思、探真諦；
養學的環境：景優美、師生融、學樂園、人和諧。”
校園文化
學校的校訓：求知做人，服務社會。
這條校訓的含義是說明學生來學校的目的，即學生來到學校是為了學好各方面知識，同時還要學會如何做一個道德高尚的人，長大成人之後，達到德才兼備，服務社會，造福他人。
學校的校歌：《校園●花蕾》
學校的校徽：
校徽中綠色的“X”來自下屯國小的首字母。“X”部分和中間的紅 點構成一個飛翔的小人，寄意為下屯國小的少年兒童從小到大在幸福的空間自由歡暢的飛翔。
構圖從整體上體現出“紅太陽照耀下的綠色世界”，寄意為下屯國小充滿陽光、充滿和諧、充滿生機與活力！ 教師是學校教育的靈魂。我校始終以全面提高教師隊伍整體素質為中心，以培養學科帶頭人和中青年優秀教師為重點，堅持深化改革、開拓創新、內涵發展、精幹高效為原則，建立有利於優秀人才成長的有效機制。努力建設一支年齡結構合理，師德高尚，具有較高專業水平，善學習，能研究，一專多能的現代化教師隊伍。過程中，我們主要從三方面著手：
1、師德引領，提高教師隊伍的師德水平。
2、業務引領，促進教師專業化均衡發展
3、專家引領，打造教師優質課堂。
學生是學校教育的根本。在學生管理中，首先我們從學生的身心特點出發，發揮隱性課堂的教育，促進學生全面發展，使學生達到“健康成長，快樂生活，學有質量”。一是依託養成教育，我們建立以少先隊為依託的紅領巾文明崗、紅領巾廣播站，為學生提供自立、自我教育；二是依託豐富多彩的文體活動，成立各種文體興趣小組，培養學生良好的興趣，豐富學生的課餘生活，促進學生健康人格的形成；三是依託社會大課堂，通過走出去參觀和實踐，接觸社會，擴大視野，增強課外知識、社會知識。其次我們發揮課堂主渠道的作用，由德育主任、班主任、副班主任組成管理體系，對學生學習習慣、品質道德、文明禮儀、愛國情感、身體素質、藝術修養、心理健康等方面進行直接引導教育，促進學生健康成長。
德育是學校教育的基石。我校以“以德治校，注重養成教育”為基本途徑，踐行“環境育人，活動育人，生活育人，心理育人”的理念。德育工作中我們注重：以管理體系作保證，落實管理責任；以督導檢查為機制，規範行為習慣；以主題教育活動為抓手，豐富德育內容；以校園文化薰陶為載體，提高學生的道德文化素養。
教學核心
教學是學校教育的核心。教學管理中我們強調構建新型的師生關係，組成師生學習共同體；強調改進對學生學習方式的指導，以研究性學習為突破口，為學生自主探索提供平台；強調教師的教學研究活動落實在課堂實踐中。 第一：規範管理保質量。首先建立嚴謹科學的規章，用制度保證學校的日常工作。嚴格執行教育教學總務制度，發揮它的綱性作用。其次抓住教學環節管理不放，規範老師的教學行為。再次建立有效的評價、激勵機制，增強凝聚力、向心力、執行力。
第二：抓住課堂把質量。抓住老師基本功的訓練，注重有效備課：1、做到研課標，備教材，備學生，備訓練，備能力；2、課堂教學要求內容“實”，作業“精”，過程“活”，手段“新”。關注每個環節學生的行為表現，情感體驗，過程參與，知識與能力的獲得。3、繼續重點培養學生課堂上質疑的能力。
第三：語文特色促質量，我校聘請著名國小語文特級教師趙景瑞為名譽校長，在他的支持和指導下“打造語文學科特色”，以其一點為突破，帶動其它學科的建設，促進質量的提高。
特色教學
特色是學校教育的亮點。學校教育特色不是一種外在的形象包裝，而是學校內在教育力量的綜合體現。在把握住特色教育內涵的前提下，從學校實際出發，學校確定了“打造語文學科藝術特色”的活動方案。並於2007年4月13日正式聘請特級教師趙景瑞為學校名譽校長，趙老師幫我們規劃出了今後語文課堂教學發展的中長期目標，制訂了語文課堂教學研究的專項內容。我們將打造語文教學特色活動分為：學習研究階段，課堂實施階段，成果總結階段。預期時間6年。三年來我校多次組織《趙景瑞教學藝術研討活動》，通過趙老師親自做課、專題講座、課堂觀摩、實際指導、交流研討等形式進行學習研究。在趙景瑞老師的指導引領下，我校教師在“全程最佳化作文教學”、“學法指導和套用閱讀教學”兩項專題研究方面取得了一定的成績，3-6年級已經全部開展實施，在“整體備課”專題活動中，5-6年級已初步形成統一模式。專家引領讓學校教師胸中有了課標，腦中有了思路，眼中有了課題，課上有了真情，我校兩位年輕教師分別獲得全國“創新杯”教學大賽一等獎和二等獎的好成績。專業引領也提升了教師的理論水平，多名教師多次在各類論文評選中獲獎。 近年來我校的校容校貌、管理水平、教學質量、硬體設施、學生素質等都發生了巨大變化，取得了顯著成績。我校先後被評為首都花園式學校、綠色學校、藝術教育先進學校、首都文明單位、規範化建設達標單位、無煙學校、科技教育工作先進單位等榮譽稱號。
