歷史沿革
廣東省教育研究院，2011年12月23日正式成立，副省長許瑞生出席了會議。隨著省教育“十二五”規劃綱要的出台，我省在推進教育發展上又有“大動作”。
許瑞生希望，廣東省教育研究院切實加強教育理論研究、戰略研究、政策研究和套用研究，致力於打造省內一流教育智庫、國內一流教育研究機構，為不斷提升我省教育綜合實力、區域競爭力和國際影響力作出重大貢獻。
主要職能
工作定位
廣東省教育研究院1.圍繞省教育廳的中心工作，以服務決策、創新理論、指導實踐為戰略任務，加強教育理論研究、戰略研究、政策研究和套用研究，為省委、省政府及省教育廳相關決策和管理提供重要智力支持，為打造南方先進教育思想理論形成與實踐高地作出重要貢獻。
2.工作成果用於省委、省政府及省教育廳的教育科學決策和管理，用於促進各市、縣（市、區）黨委、政府及教育行政部門提高教育科學決策和管理水平，用於指導各級各類學校創新人才培養模式、提高教育教學質量，服務於增強我省教育綜合實力、區域競爭力和國際影響力的需要。
3.加強與教育部各司局（單位）的交流與合作，加強與省教育廳各處室（單位）的配合與支持，加強與省各部門和各市、縣（市、區）教育機構的溝通與協調，為國家、為省深化教育綜合改革、推動教育科學發展發揮重要作用。
主要任務
1.開展全省教育改革和發展的戰略研究、政策研究，為省委省政府相關決策提供諮詢服務。
2.追蹤和分析教育重點、熱點和難點問題，為促進教育決策科學化提供智力支持。
3.協助省教育廳制訂全省教育發展研究規劃，參與制訂教育評估政策。
4.承擔全省基礎教育、職業教育教學研究工作；承擔基礎教育、職業教育課程的研究、建設和指導工作；指導、組織中國小和職業教育教材編寫工作；開展課程、教材、教法改革實驗；提出中國小教學用書目錄。
5.協助省教育廳組織有關教育、科研評估（評審）工作，參與教育質量監測工作。
6.承擔國家級和省部級重大教育科研項目研究。
7.承擔省教育廳黨組交辦的有關工作。
教育研究
廣東省教育研究院成立後，全體幹部職工認真學習領會中共中央政治局委員、國務委員劉延東在中國教育科學研究院成立大會上的講話，結合本身的作用定位、主要任務和各機構工作職責，決定在“十二五”期間實施系列重要教育研究工程，其中2012年啟動的有四項。
（一）打造我國南方先進教育思想理論形成與實踐高地。
廣東省教育研究院通過連續幾年的滾動研究和實踐，逐步打造出省內一流教育智庫、國內一流教育研究機構，逐步形成我國南方先進教育思想理論體系，為省委省政府相關決策提供諮詢服務，為促進教育管理科學化提供智力支持，為提高各級各類學校的教育教學質量和辦學水平提供科學指引，為不斷豐富和發展中國特色社會主義教育理論體系作出貢獻。主要內容：中國特色社會主義現代教育體系研究；“建設教育強省和人力資源強省，加快教育現代化進程，打造我國南方教育高地”戰略研究；“基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，率先進入教育強省行列”戰略研究；人才培養體制、辦學體制、管理體制和投入體制改革研究；基礎教育城鄉、區域均衡協調發展研究；建設現代職業教育體系，建立不同層次職業教育培養目標、專業設定、課程體系、教材體系和培養標準一體化設計機制研究；高等教育內涵式發展和學科專業結構調整最佳化研究；民辦教育發展和管理政策研究；非戶籍常住人口子女教育政策研究；省內外、國內外教育改革發展比較研究；貫徹珠三角規劃綱要，推動粵港澳教育緊密合作、融合發展，促進教育國際化水平提升研究；追蹤和分析教育重點、熱點和難點問題，為黨委政府教育決策和管理科學化提供智力支持。
（二）建立廣東特色基礎教育課程教材體系。
結合廣東實際，遵循學生認知規律、教育教學規律和經濟社會發展規律，建立學前教育保教資源、保教方法體系；建立義務教育課程、教材體系；建立普通高中課程、教材體系。主要內容：開展學前教育保教改革發展研究；開展學前教育保教資源建設與保教方法改革實驗；開展中國小課程教材改革發展研究；開展九年一貫制課程教材整體改革實驗；開展普通高中課程教材改革實驗；建立中國小地方課程教材體系。
（三）構建廣東省教育質量保障與評估體系。
按照有利於深化教育綜合改革、推動教育科學發展的要求，加強教育評估統籌和整合，豐富評估內涵，發展評估項目。主要內容：評估模式改革研究；評估指標體系研究；建設評估信息化系統；制訂《廣東省教育評估條例》；打造具有國際視野的高素質專業化評估專家隊伍；已經開展並將繼續開展基礎教育類、中等職業教育類、高等教育類、繼續教育類評估（評審）工作。
（四）構建廣東省基礎教育質量監測工程。
通過對全省義務教育階段學生在品德、智力、體質等方面發展狀況和影響學生髮展的環境因素等方面進行監測，準確把握義務教育質量狀況，對義務教育存在的問題及原因進行診斷和分析，並尋求解決方案，不斷探索義務教育發展規律、學生成長規律和教育教學管理規律，為教育決策、管理和改進教育教學工作提供科學依據，促進學生健康發展。主要內容：進行義務教育質量監測體系的理論設計與模型構建；建立監測機構，形成省、市、縣（市、區）、學校四級聯動的監測機制，建立健全義務教育質量監測系統；確定義務教育質量監測的指標體系、內容、程式；進行義務教育質量監測與反饋。同時，研究開展高中階段教育質量監測工作。
機構設定
內設機構
廣東省教育研究院內設機構有：辦公室（黨委辦公室）、基礎教育研究室、職業教育研究室、高等教育研究室、民辦教育研究室、教學教材研究室、教育評估室等7個副處級機構。
1. 辦公室（黨委辦公室）。承擔文電、機要、人事、黨務、檔案、財務、資產管理、會務等日常工作；承擔信息發布、保密、政務公開、信訪、計生、紀檢監察等工作。
2. 基礎教育研究室。協助省教育廳制訂全省基礎教育發展規劃；承擔全省基礎教育改革和發展的戰略研究、政策研究；承擔有關國家級和省部級等重大教育科研項目研究。
3. 職業教育研究室。協助省教育廳制訂全省職業教育發展規劃；承擔全省職業教育改革和發展的戰略研究、政策研究；承擔職業教育的專業與課程、教學方法的研究與開發；承擔有關國家級和省部級等重大教育科研項目研究。
4. 高等教育研究室。協助省教育廳制訂全省高等教育發展規劃；承擔全省高等教育改革和發展的戰略研究、政策研究；協助開展高等教育的學科專業與課程、人才培養模式改革研究；承擔有關國家級和省部級等重大教育科研項目研究。
5. 民辦教育研究室。協助省教育廳制訂全省民辦教育發展規劃；承擔全省民辦教育改革和發展的戰略研究、政策研究；協助指導民辦學校進行教學改革和實驗；承擔有關國家級和省部級等重大教育科研項目研究。
6. 教學教材研究室。承擔基礎教育教學研究工作；承擔基礎教育課程的研究、建設和指導工作；指導、組織中國小教材編寫工作；開展課程、教材、教法改革實驗，研究並組織編寫教學改革配套教材和教輔資料；提出中國小教學用書目錄。
7. 教育評估室。協助省教育廳組織對各級各類學校的教育教學質量、科研工作、辦學水平、辦學效益、選優定級等評估（評審）工作，參與制訂教育評估政策，參與教育質量監測工作，組織開展教育評估研究和專業培訓。
附屬機構
1. 廣東高等教育出版社。成立於1983年8月，是廣東省教育廳主管、廣東省教育研究院主辦的教育類出版社。1995年以來先後被教育部評為“全國先進高校出版社”，連續兩次被新聞出版總署評為“全國良好出版社”；2008年2月，被廣東省委宣傳部等評為首批“廣東省文化產業示範基地”。
根據新聞出版行政主管部門核定的出版許可範圍和主辦單位廣東省教育研究院的工作職能及其要求，主要出版高等學校、職業技術院校的教材和中國小各學科教材、教輔材料，教師繼續教育培訓教材，學術專著和譯著，社會生活圖書和大眾讀物。
該社設綜合部、編輯部、行銷部、對外合作部、數字出版中心和廣州高教圖書公司。其中綜合部包括辦公室、財務部、出版部；編輯部包括中國小教材教輔編輯室、中職教材編輯室、高職教材編輯室、大學教材編輯室、綜合編輯室、審讀質檢室、校對室和裝幀設計室；對外合作部包括中國小教材教輔對外合作室、著作權貿易室。
多年來，該社實施“以優質教材為主體，學術精品和教學輔助讀物為兩翼”的圖書出版思路，形成了以優質的本科、職業教育教材和中國小教材為主要品牌，以文史、心理學、教育學等原創性學術圖書和大中國小教學輔助讀物為知名品牌的出版特色，取得良好的社會效益和經濟效益。近年來，一批圖書獲得國家圖書獎（包括“特別獎”）、中國圖書獎、魯迅文學獎、全國教育科學優秀成果以及廣東省優秀出版物獎等獎項，多種圖書被評為國家重點圖書出版規劃項目和“三個一百”原創出版工程項目。
2. 廣東音像教材出版社。成立於1984年7月，由廣東省教育廳主管、廣東省電化教育館主辦。2009年按照新聞出版總署的要求，實行轉企改制之後，主辦單位先後更改為廣東省教育廳教育教學教材研究室、廣東省教育研究院（主管單位不變）。
該社以“服務教育事業，致力文化發展”為辦社宗旨，追求“真誠合作，互利雙贏”的經營之道，注重與社外優質資源實體建立合作夥伴關係，共謀發展。該社設綜合部、編輯製作部、市場部、拓展部、財務部等五個部門，主營音像教材的出版、複製、發行，兼營與教育信息化密切相關的電子產品與配件以及電教設備安裝、維修等業務。
轉企改制之後，該社在開發教學資源、提供教學服務、建立合作關係等方面加大力度，與北京、湖北等地的資源實體建立了較緊密的合作關係，實現了跨地域、跨所有制的合作。
3. 廣東教育雜誌社。是中共廣東省委教育工委、廣東省教育廳的宣傳機構，是宣傳國家、省委、省政府有關教育改革發展方針政策的重要陣地，由廣東省教育廳主管、廣東省教育研究院主辦。該社編輯出版的《廣東教育.綜合》、《廣東教育.高中》、《廣東教育.職教》、《廣東第二課堂.小學生版》、《廣東第二課堂.中學生版》、《師道》、《高教探索》等期刊和南方教育網在全國具有較大影響力，深受讀者歡迎。其中，《廣東教育》月發行量最高時達20萬份以上，被評為全國中文核心期刊、廣東省優秀期刊；《廣東第二課堂》月發行量最高時達430多萬份，被評為廣東省優秀期刊、中國期刊方陣雙效期刊，榮獲全國少兒優秀報刊金獎；《高教探索》長期被評為全國中文核心期刊、CSSCI來源期刊、RCCSE中國核心學術期刊，成為“核心期刊中的核心期刊”，是全國“十佳高等教育學術期刊”。
該社擁有一支思想政治覺悟高、專業基礎紮實、整體素質高的編輯隊伍，多次被廣東省人民政府、廣東省教育廳評為精神文明建設先進單位、先進集體、先進黨支部，在改革和發展中取得了很好的社會效益和經濟效益。
同時，廣東省教育研究院還指導廣東教育學會、廣東職業技術教育學會、廣東高等教育學會、廣東成人教育協會、廣東民辦教育協會、廣東教育督導學會等省一級學會開展活動。
