簡介
廣州津橋外語培訓中心
由廣外大等高校經驗豐富的外語教學、培訓專家、教授、留學歸國英才及外籍教師主辦、管理、授課。十多年來，一直是廣州外語培訓界的旗手和領跑者，以一流的教學品質贏得了各界的信任、支持和良好的口碑。
津橋外語培訓中心崇尚外語教育培訓實效，尊重外語教育培訓的科學規律，以先進的教學方式、方法、手段、設施、優秀的中、外師資、新穎實用的國內外優秀教材、資料、科學合理的分級、編班、嚴格的管理、周到的服務、不斷開拓創新的精神取得了優良的教育教學品質，形成具有廣泛影響的優質成熟品牌。越來越多的明智人士認同並接受了津橋以人為本、尊重科學、重視實效、實事求是的外語教育理念，取得了令人振奮的好成績。把培養和提高外語聽、說、讀、寫綜合能力視為根本。很多專家和絕大多數津橋學員都說："這才是事半功倍的、科學有效的外語培訓、外語學習之道！"很多人士感嘆："學外語，還是津橋好！"
津橋外語培訓中心內設綜合英語部、少兒英語部、暑假學生外語部、小語種強化速成部、集團培訓部，各部分工協作，共創輝煌。
特色及優勢
1、多校區、多學制、多級別、開班頻：選課、轉學、補課方便、靈活，學生根據自已的交通情況、學習需求、水平層次、學習時間選報課程。中途有情況變化，可停學、轉學、補課、重複上課等。
2．學生顧問制：學生報名前，可到我校由專業老師進行面試、測試、諮詢，從而給出學業規劃及職業規劃。
3、中、小班教學制，根據課程特點和品質要求，每班控制在10~25人，以便老師能照顧到每位同學，從而保證教學質量。
4、人性化教學管理制，學生報讀一個課程後，可根據自己的上課時間、基礎、接受能力，因人而異，適當免費延長學習周期、靈活上課、重複上課。
5、定期檢測、及時調整制：教學過程中，老師會定期就教學情況進行測試，並及時調整教學方法、教學進度等。
6、突出實用性、兼顧應試能力培養：開設各語種、各級綜合基礎課，強化基礎、突出聽說，進而增開各類專業、職業、國內外應考課程，突出專用性、專業性，增強就業競爭力。
7．個性化課程、靈活多樣：根據學生個人、家庭團體、親友團體、公司團體的特殊情況和特別需要，為其量身定製靈活多樣的專業特色課程。
8、親友共享優惠制：老生升級8折優惠、轉學9折優惠；推薦親友報讀，雙方均有更多優惠。
9、網路輔助學習制：各科、各語種老師利用網路資源答疑、輔導，建立論壇、社區、QQ圈等討論學習材料、學習方法，共享學習資源，活學活用，實踐與課堂教學相得益彰。
培訓項目
辦學規模大、師資隊伍強、培訓項目包括英語、日語、法語、德語、西班牙語、義大利語、阿拉伯語、韓語、俄語、越語、泰語、葡萄牙語、波斯語、印度語、漢語、培訓層次和學制多樣化，充分滿足了社會各界多元化的需求。
▲ 全日制 實用外語 密集強化班系列
▲ 周末白天 實用外語 系列強化班
▲ 夜校 實用外語 系列強化班
▲ 劍橋少兒英語周末班、暑假班
▲ 暑假 全日制 大、中、小學生英語/日語/法語/德語/韓語/西班牙語 強化班 、少兒英語班
▲ 集團培訓
英語、英語培訓、新概念英語、英語口語、少兒英語培訓、劍橋英語、劍橋少兒英語、商務英語、劍橋商務英語、美國英語、美語、英語考試、英語考級、托福、雅思、日語、日語培訓、日本語、日本語培訓、日語口語、、標準日本語、日語考試、日語考級、法語、法語培訓、法國語、法國語培訓、法語口語、法語考試、德語、德語培訓、德國語、德國語培訓、德語口語、西班牙語、西班牙語培訓、韓語、韓語培訓、韓國語、韓國語培訓、義大利語、義大利語培訓、阿拉伯語、阿拉伯語培訓、俄語、俄語培訓、俄羅斯語、俄羅斯語培訓、越南語、越南語培訓、老外學漢語、夜校外語、夜校外語培訓、周末外語、周末外語培訓、暑假外語、暑假外語培訓、成人外語、成人外語培訓、小語種、小語種培訓、廣州英語培訓、廣州日語培訓、廣州法語培訓、廣州德語培訓、廣州西班牙語培訓、廣州韓語培訓、廣州俄語培訓、廣州阿拉伯語培訓、廣州義大利語培訓、廣州越南語培訓。津橋外語、津橋外語培訓、津橋外語培訓中心。
師資簡介
一、英語ENGLISH
DENIS、CHRISTIAN、ANWAR、SAM、MARTIN、趙老師、梁老師、解老師、黃老師、李老師、潘老師、莊老師、羅老師、鄒老師等二十多位來自廣外大、中大的中外資深老師。
二、日語JAPANESE
田中、滑川、中原、渡邊、島美紅、何老師、巫老師、周老師、徐老師、張老師、姚老師、江老師、邱老師等十多位來自廣外大、中大的中外資深老師。
三、法語FRENCH
DANEIL、LAURENT、RAMPAL、YOUSSEF、陳老師、鄧老師、鄒老師、王老師、許老師、張老師等十多位來自廣外大、中大的中外資深老師。
四、德語GERMAN
GERRY、LUDGER、陳老師、揚老師、彭老師、王老師、劉老師等近十位來自廣外大、中大的中外資深老師。
五、西班牙語SPANISH
NINFA、MARLA、馬老師、羅老師、林老師、周老師、陳老師等近十位來自廣外大、中大的中外資深老師。
六、韓語KOREAN
朴老師（韓）、黃老師（韓）、於老師、沙老師、宋老師等近十位來自廣外大、中大的中外資深老師。
七、義大利語ITALIAN
臧老師、李老師等多位來自廣外大的中外資深教師。
八、阿拉伯語ARIBIC
阿滿、阿尚等多位來阿拉伯國家的資深教師。
九、俄語RUSSIAN
IRINA、劉老師、李老師等多位來自廣外大的中外資深教師。
十、越南語VIETNAMESE
洪老師等來自廣外大的中外資深教師。
十一、對外漢語MANDARIN
徐老師等多位對外漢語專業資深教師。
所獲榮譽
所獲榮譽該中心在外語培訓界創造了一個又一個奇蹟，掀起了陣陣外語學習熱潮，培訓了數以萬計的實用型外語人才，成為廣州外語培訓界的一面旗幟，被《南方都市報》、《廣州日報》、《新快報》、《信息時報》、《羊城晚報》、《英文早報》、《南方網》等媒體及中教院等部門譽為"小語種培訓領頭羊"、榮獲"廣州十大實力品牌英語學校"、"社會滿意學校"、"外語培訓行業傑出貢獻單位"、"全國外語教研示範基地"、"主流培訓機構"等榮譽稱號。
採訪錄
對學生負責，對家長負責
廣州津橋外語培訓中心劉俊美老師專訪
每個報名的學生，劉老師都會先了解他們的綜合素質、學業基礎、學習動機等，然後給建議。“既然他來到這裡，我們就要對他負責，不能浪費他寶貴的學習時間。同時也要對家長負責，不能浪費家長的錢。
聽劉老師在講他的個人經歷的時候，腦海里即刻閃現出一個詞來形容他，那就是：優秀。
當老師是從小就有的想法，因為在讀國小的時候，他便常常把自己放在老師的位置上去想事情。於是國中畢業後，他沒考高中，以第一名的好成績考入中等師範學校。
他的數理化是最好的，英語幾乎沒怎么學過，那個特殊年代的口號是“我是中國人，何必學外文。不懂ABC，照當接班人。”所以，國中畢業時，他連26個英文字母都拼不齊。
但是，老天總愛開玩笑。來到中等師範學校後，他們班被指定以後要從教英語。沒辦法，只能從零開始學起。知道畢業以後必須要教英語，也只好用心去學了。6本全國統編國中英語教材只學完了5本，他就畢業了，在家鄉雲南開始了三年的國中英語教師生涯。
三年後，政府政策開放，年輕的教師可以有機會考大學，當獲知這個訊息的時候，已經是5月末。而7月7日，便是高考的日子。複習的時間，只有一個多月。但是，三年的時間，已經讓他把數理化等科目的知識都忘記得差不多了。而當時在學校里，他已經被任命為校長了。認真想了一下，決定還是去考，只能考英語專業了。
結果，他以第一名的成績考進了雲南師範大學，並且早早便被安排好擔任班長職務。他擔任班長的班上，同學們都不熟悉班主任，因為他已代理了班主任工作了。
當知道四年大學畢業後，原則上他們也還要哪裡來哪裡去，回各自縣城教英語。在大學入學第一天，他便想好了四年後的道路：首選考研。
另外一條出路就是等分配。只有“又紅又專”（政治思想好、求進步，如做好學生幹部工作、入黨等視為“紅”；學業成績優秀，名列前茅視為“專”）才能留校或留在省城工作，獲得一個好的分配結果。所以當其他同學都在鬆一口氣，瘋玩的時候，他已經暗自努力，把學習和學生幹部的工作都做得很出色：保持學業第一名，還在大學期間入了黨。
在同學、老師和領導的眼裡，他都是非常優秀的。
研究生考試結束後，錄取通知書還沒收到，但分配又必須落實了。怎么辦。學校為了保險起見，讓他一方面等廣東外語外貿大學的錄取通知書，一方面在省城昆明市教育局幫他留了職位。獲得了雙保險的厚待。不過，按照劉老師這么優秀的成績，怎么會考不上呢。
廣外大畢業後，劉老師便在中山大學教英語，一直到2007年9月辭職。
辭職的原因是，劉老師1993年就參與廣外合作開辦津橋外語培訓中心，他要同時兼顧培訓中心與中山大學兩邊的活，一直堅持了14年，到2007年，他說挺不住了，所以便辭職，專心做津橋外語培訓中心的事。
在津橋外語培訓中心，他是校長，每天他都會坐在前台，親自考察想要來培訓的學生。這樣認真負責的校長，實在少見。
幫學生找到恰當的學習、記憶方法
與劉老師談到英語辭彙的問題。
劉老師感嘆道，中國學生的單詞量很少，大學英語四級要求掌握4000單詞量，英語六級要求掌握6000單詞量，但是這個辭彙量的要求還是太少，因為真正要較自如地套用英語，必須要掌握12000單詞量以上。“有時候我們會聽一些人說美國人、英國人常用的單詞只是1000多個，但是，這裡存在一個問題，他們一個英文單詞可能有10、50、100種用法，因為他會這些用法，而我們一個單詞只能用一種情況，所以，我們要用100個單詞代替別人1個單詞。這樣子算起來，就不僅僅是掌握1000多個單詞量了。”的確，就像中國人的常用漢字可能是2000—3000個，但是外國人在學習和套用漢語的過程中，掌握的辭彙量，就得遠遠大過這個數。
那么，該怎么去提高記憶辭彙的效率呢？相信這也是很多人遇到的難題。常常是，這邊剛記住，轉身便忘了，或者是，死記硬背，卻依然記不住。在辭彙記憶方面，劉老師又有什麼竅門呢？
“老師要幫學生找到恰當的記憶方法。”劉老師覺得在記單詞這件事上，老師必須要做一些研究，而不要覺得記單詞是學生的事。比如在教入門課程的時候，辭彙量很少，第一，便是教學生掌握國際音標、拼讀規則，以後學生在碰到陌生單詞的時候，可以藉助詞典，自己拼讀、記憶新單詞。
第二，要教學生拼讀的固定規則，因為英語單詞的讀音和拼寫是有相對固定的規則的。就像漢字先學漢字的構件“點、橫、豎、撇、捺等”及其固定組合件“偏旁、部首等”和象形“獨體字”一樣，英語單詞也有“字母組合、詞根、根詞、前綴、後綴”等。當聽到一個單詞，即使不知道這個單詞的意思，也可以根據發音寫出來。反過來，當學生見到這個單詞時，如果熟練到一定程度，不一定去查字典的音標，看到它便能讀出來。
第三，教學生學會“字母組合、詞根、根詞、前綴、後綴”等。其中，“詞根、根詞”便相當於漢字的獨體字。有象形的。比如bed，有些老師讓學生不停地背：b-e-d，bed，床。背100遍，回家再寫50遍，學生第二天可能還是會忘記。“如果老師稍微琢磨一下的話，這個bed就是床的形狀。兩邊是床頭，中間是床墊，兩邊高，中間低。”這類詞還有很多，像eye，也是根據眼睛的形狀寫出來的。還有模擬動作和聲音的，如stone，它與中文的“石頭”同義同音，英國的祖先與中國的祖先為什麼用同樣的音來表示同一個東西呢。我們知道，在古代，石頭是古人用來打鳥、打果子、打野獸的攻擊性的工具，在扔出去的時候，他會聽到石頭與空氣的摩擦的聲音“嘶”，落地或者掉到水裡的時候，便會聽到“咚”的聲響，所以英國祖先叫它stone，中國祖先叫它“石頭”。“所以，老師一定要琢磨。”
第四，到了中、高級階段，就要教學生構詞法。無數的辭彙其實是由“詞根、根詞”加不同的“前綴、後綴”組合起來的,就像漢語裡大量的“形聲字”就是由“獨體字”加“偏旁部首”組合而成一樣。英語詞根不單獨使用，可以是很多單詞的根。根詞則不同，可以作為單詞使用。比如，describe，這個詞要分兩部分，de-是前綴，它有兩個意思，一個是“向下”的意思，一個是“分離”的意思，可以找到很多含有de-的詞來驗證。英文的前綴有些不止一個意思，可能有多個意思。-scribe念多幾遍，便可知道是寫字的動作和聲音，所以-scribe是寫的意思。由-scribe衍生出來的詞也會含有相似的含義，如script，是“文字記錄”的意思；prescribe，pre-是“事先”的意思，prescribe便是預先寫下什麼東西，這個意思引申出來便是“制定規則”、“開處方”。因為在進行一項活動前，我們需要先“制定規則”；醫生對病人採取治療行動之前，要先診斷，開處方，即制定規則和方案。
“關鍵是老師要去研究這些事情。”劉老師又一次強調老師的責任。
親自帶頭診斷學生情況，因材施教
在其他學校，輕易見不著校長，但在津橋外語培訓中心，見校長並不是什麼難事，因為他每天就坐在前台，身處第一線，親自考查想來培訓的學生的情況。
我們的劉老師，也是劉校長，對於前來報名培訓的學生，都會親自考查。如果這個學生想培訓英語，那么，他會親自考察他的英文基礎水平，問清楚他的學習目的和學習目標，根據他的基礎和需要、目標來給他設計一個學習計畫。如果學生報讀的是其他語種，就算他不懂，他也會去與了解學生的學習目的及學生的綜合素質，把學生學習小語種課程的事與該學生未來的發展聯繫起來，給學生一些負責任的建議和方案。
就說這個暑假吧，某天一個小孩拉著家長來報名學西班牙語，當劉老師問他為什麼要學西班牙語的時候，他自己不知道，家長也不知道。得知這個小孩是省實驗中學的高一新生，英語考了140多分，總成績700多分，劉老師開始給這個小孩分析他的情況。“你的成績這么優秀，這么有潛力，留學是一定要的，但去哪個國家留學呢。如果家庭經濟條件允許，可以去美國，那學西班牙語就是一個比較好的選擇了。美國的大學裡面，70%的學生選修的外語都是西班牙語，因為美國南部都是西班牙語國家。你現在把西班牙語的基礎打好，到時去到美國，就會省事很多。但是，若是家庭經濟條件不太好，那可以去德國或法國，這兩個國家是比較好的選擇，因為公立大學是免學費的。當然，到底選哪一個，還要看你將來要從事什麼行業，你想讀什麼專業。”每個報名的學生，劉老師都會先了解他們的綜合素質、學業基礎、學習動機等，然後給建議，至於最後的決定權，當然還是在家長和學生的手上。
一個校長，親自考查學生成績，並且還要詳細問清楚其學習動機、目的和目標等，這些舉動，認真負責的態度，讓人不由得產生敬佩之情。“既然他來到這裡，我們就要對他負責，不能浪費他寶貴的學習時間。同時也要對家長負責，不能浪費家長的錢。我們要讓他學習的科目對未來有幫助。”
上課地址
越秀總校：中山三路東平大馬路8號（捷運、公車烈士陵園站旁）
天河分校：廣州火車東站林和中路天匯城首層東北角 ( 捷運 / 公車總站旁 )
大學城分校：大學城華工大東側東一路穗石村新掘公館三樓 ( 華南理工大學旁旁 )
從化分校：從化市青雲路16號原廣播電視大學院內(距廣百廣場300米)
廣州津橋外語共享廳
2012年6月29日，廣州津橋外語共享廳創立。
