院系
機構
學校管理機構設黨委辦公室、學院辦公室（兩辦合一）、人事處、教務處、學生處、培訓處、總務處、團委、學報編輯部、科研處、圖書館、統戰部、宣傳部、組織部。學校以四項基本原則、黨的教育方針、鄧小平理論指導，堅持改革，貫徹理論聯繫實際的原則，培養德、智、體、美全面發展的有本科或大專學歷的中、國小教師以及社會急需的大專層次套用型人才。
幾十年的辦學過程中，學校一貫加強思想政治工作，以“為人師表，又紅又專”為校訓，倡導“勤奮、嚴謹、樸實、文明”的校風，為社會輸送了大量的合格人才。
辦學模式
廣州教育學院、廣州師專根據自身的特點，努力探索具有自己特色的辦學模式，很好地將培養培訓任務協調起來，實行一體化辦學。1985年，市區國中師資達標率為67.7%，郊縣僅為33%，到1990年要實現“普九”，全市缺國中教師5000多名，為此，市委、市政府不失時機地決定依託已有一定規模的廣州教育學院創辦廣州師專。在這個階段中，師專先後有12個培養國中教師的專業招生，並把師專各專業學制從3年改為2年，以加快培養速度，增加培養數量。同時，根據教育教學工作的實際情況，調整教學力量，利用世界銀行向教育學院的貸款，補充理科實驗室設備，保證專科實驗開出率達到100%，並要求任課教師積極探索師專教學工作規律，適應在教育教學工作中從在職、成人、業餘培訓向全日制師資培養的轉變。第二個階段
1990年至1998年是第二個階段，廣州基礎教育的改革和發展在已經實現了“普及”的基礎上，提出鞏固和發展“普九”成果，進一步實現普及高中階段教育，以適應社會主義建設新形勢的要求。市委、市政府提出廣州市基礎教育師資隊伍建設要適度超前發展，逐步推進“小教大專化”和“初教本科化”。考慮到廣州市對專科學歷教育需求數逐步減少（其需求主要是為補償國中教師的自然減員），而國小對專科學歷的教師需求逐步增多這一情況，師專創辦了小教自然教育專業和小教英語教育專業（隨後又開設了小教中文等專業）。同時，還開設了面向初級中學的中學理科實驗專業、電化教育專業以及圖書信息管理專業，使師專的師範專業增加到18個。面向中學的師範專業也代逐步從2年改為3年制，實行主輔修制，擴大師專生的知識面，適應國中教學改革和發展的需要。教育學院在基本完成初、高中教師學歷達標培訓基礎上，開始探索中學教師的繼續教育以及提高中國小教師學歷層次的培訓和開展中學校長崗位培訓。新教師見習期培
從1990年開始老城區轄屬中學新教師見習期培訓，至今已堅持七八年，並形成了制度。有8個專業先後進行了中青年骨幹教師培訓的試點工作。1993年開始，在國家教委和省教育廳的統一部署、統一組織下，教育學院開始了廣州市中、國小在職教師進修高師本、專科學歷的自學考試和擴大通過成人高考入學的在職教師本、專科學歷培訓。開設普通本科專業
從1994年開始，為滿足廣州市普及國中教師本科化和高中階段教育對本科學歷教師補充的需求，經上級主管部門批准，廣州教育學院參照廣東教育學院的模式，開設普通本科專業。1997年廣州教育學院普通本科在校生已達7個專業1057人。此外，師專從1988年開始為適應廣東經濟發展對人才的迫切需求，先後開辦了13個非師範專業，到1997年已有2600多名畢業生，為社會培養了大批套用型人才。1996年教育學院開辦了夜大學部，共有5個專業招生，培養學校和社會急需人才。可見，如果沒有培訓培養一體化，教育學院和師專的辦學都難以達到今天的規模。停辦
2000年4月24日，經國家教育部批准“廣州教育學院、廣州高等師範專科學校”與廣州師範學院“廣州大學、廣州師範學院、、華南建設學院（西院）、廣州市城建職工大學、廣州市聯合職工大學紡織學院、廣州市聯合職工大學電信學院、廣州建築總公司職工大學 ”合併為“新廣州大學”。原廣州教育學院、廣州高等師範專科學校、廣州師範學院組成現廣州大學教育學院（師範學院）的基礎。
2000年-2004年，新廣州大學的原廣州教育學院、廣州高等師範專科學校部分繼續在原址辦學；直到2004年9起，“廣州大學”整體遷入位於小谷圍島的“廣州大學城”為止。2006年3月，學院原址由廣州市相關部門調整為“廣州市社會主義學院”校區。
廣州教育學院歷任校長
廣州教育學院歷任院長：鄭淳：（1981年～1983年6月，任廣州教育學院院長）
李龍啟：（1985年～1994年2月，任廣州教育學院院長）
許慈榮：（1993年5月～2000年7月，任廣州教育學院院長）
