教育成果
廖曉林廖曉林——1995年破格中學高級教師；2007年評為江西省第五批特級教師; “ 全國中國小園丁獎 ” 獲得者；享受政府津貼專家;入編《中國當代教育名人辭典》等數十本大型工具辭典。2004屆所教的朱建峰、余晟、章偉平同學榮獲江西省高考理科第一、二、七名的佳績。有10人進入全省前50名並有12人錄取清華大學和北京大學，創造了江西省高考奇蹟；2007屆所帶教的吳振華同學獲全省高考理科第二名。2009屆所教的林城、趙家美同學分獲全省高考理科第三名和第九名。目前已有100多名學生被清華大學 、北京大學、香港中文大學、新加坡國立大學等國內外知名大學錄取。正式發表了1000多篇論文或文章；正式出版100餘本論著。擔任主編、副主編的書有70餘本。為《金太陽教育研究所》、《天星教育網》、《高考英語》、《英語測試報》、《英語雙語報》、《英語輔導報》等全國數十家專業機構、編輯部、出版社等高考研究專家、特約編委、特約編輯和特約撰稿人等。 中國教育學會外語教育學會會員 , 中國外語學習研究會理事 , 國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心研究員等。
班主任廖曉林與吳振華親切交談
吳振華向班主任廖曉林獻花教育---英語歌
江西臨川一中 廖曉林編
考試期間多休息， 調整作息生物鐘。
考前物品準備齊， 熟悉考場與考紀。
頭天晚上要複習， 重在寶典錯題集。
英語考試在下午， 午休調整加聽力。
提前到達等入場， 文具證件一併齊。
滿懷信心進考場， 不必緊張侃大山。
消除緊張有妙法， 靜坐緩慢深呼吸。
試捲髮下要檢查， 缺頁有誤及時換。
姓名考號仔細填， 認真塗寫答題卡。
抓緊預測看聽力， 有的放矢難變易。
聽時集中別恐懼， 圈點比劃細作答。
關鍵字語須速記， 符號數字來代替。
個別詞句沒聽清， 不必在意繼續聽。
錄音放完查答案， 準確填塗答題卡。
筆試審題是關鍵， 欲速不達別急噪。
單項考點分布廣， 辭彙語法和交際。
題乾左右須逢源， 抓住信息是關鍵。
補全化簡還原法， 意群逆向思維法。
轉換語境排除法， 兼顧文意與搭配。
逐步縮小包圍圈， 去偽存真把錯殲。
完形填空考能力， 通讀短文知大意。
抓住文章主題句， 圍繞主線慢深入。
注重短文思想性， 兼顧文意兼語法。
牢記解題十六訣， 運用得當得高分。
上下通氣左右顧， 前後照應首尾接。
逐題逐空細推敲， 不定答案帶入文。
藉助語感與預感， 複查一遍有必要。
閱讀理解分值高， 命題意圖居首位。
作者用意與主旨， 仔細推斷細對比。
通讀全文知大意， 務必找到中心句。
生詞解決有辦法， 前綴後綴合成詞。
猜測詞義找訣竅， 解釋對比上下文。
轉折因果加遞進， 兼顧詞性和語境。
難句長句複合句， 把握結構關鍵字。
重視引導起始詞， 補全添加省略句。
隱含細節抓信息， 由表及里抓本質。
排除干擾撥迷霧， 柳暗花明又一村。
答非所問不對題， 張冠李戴偷概念。
以偏概全為隱患， 主旨態度首尾句。
圍繞各段中心詞， 循序漸進得中心。
閱讀重在考能力， 切忌死鑽牛角尖。
主觀臆斷不可取， 兼顧題乾與選項。
特別提醒考生記， 選項排列有特點。
單選比例三四五， 完形規律四五六。
閱讀四五五六邊， 重複選項僅有二。
A 、 B 選項相對多， 其他排列不均勻。
短文改錯有規律， 命題思路有規則。
實詞為主兼介詞， 功能語境須注重。
詞語、詞義、詞性，語境語法重拼寫。
做題方法整分整， 段句行到行句段。
注重名詞單複數， 把握全文時語態。
人稱性格加連詞， 詞性位置兼搭配。
書面表達為客觀， 審列組寫查五訣。
把握內容和要點， 注重人稱與時態。
運用格式加句式， 簡單並列複合句。
主題支持結論句， 過渡連貫高品位。
好詞佳句合情理， 閱卷心理需把握。
書寫整潔快齊準， 字跡大小要合適。
標點符號大小寫， 切記禁用中文字。
注意詞數和提示， 詳略得當見文體。
檢查重在丟漏誤， 漏網之魚要擒拿。
逆向思維和聯想， 有的放矢顯成效。
人難我難不畏難， 人易我易不在易。
易題確保難題爭， 有條不紊易到難。
塗卡認真加仔細， 前功盡棄悔莫及。
沉著冷靜與樂觀， 心態 + 方法 = 成功！
有志者事竟成！衝刺階段，我們要全力提速而不能鬆勁！態度決定命運，細節決定成敗。今日寒窗苦讀，必定有我；明朝獨占鰲頭，捨我其誰？最後，讓我們努力去超越自我吧！
