常熟市珍門中心國小

常熟市珍門中心國小

常熟市珍門中心國小占地面積20050㎡,生均占地面積25.2㎡,建築面積7500㎡。生均建築面積為9.4㎡,綠化面積6500㎡,生均綠化面積8.1㎡。學校曾先後被評為蘇州市合格家長學校,蘇州市收費規範學校,西洋棋國家級傳統項目學校等。

基本信息

學校沿革

1912年,薛士奎租借鄉紳陳四房三間房產為校舍,開班授業,時稱“洋學堂”。設初級兩個班,學生約30人。1931年,學校獲準官辦,有部份經費下撥,開設三個班,成為完全初級國小。抗日戰爭時期,學校遷至天主堂,辦學規模有所減小。解放前夕,學校遷回原址,學生約90名,教職工5名。解放後,學校規模逐漸擴大,學生400多人,開設10個教學班,教職工12人。文革中期,撤銷中心校,學校下放大隊辦。1979年,恢復常熟縣珍門中心國小稱號。1983年,常熟撤縣建市學校改名為常熟市珍門中心國小。1989年,珍門中學異地新建,學校搬遷至原中學內。2003年,學校異地搬遷至該校址。截至2005年10月,有18個教學班,下設中心校分校(原沈市國小),有6個教學班。全鎮共有學生近1000名。附屬幼稚園9班,幼兒數350多名,全鎮教職員工100名。學校入學率100%,適齡殘疾兒童入學率97%以上。鞏固率100%。畢業率100%。

組織沿革

黨支部書記:
葛正亞1979年—1994年8月
徐耀良1994年9月—1998年2月
沈雪明1998年2月—2003年3月
李永康2003年3月起
校長:
薛士奎1912年—1948年
沈秉剛1948年—1950年
黃胤元1950年—1957年
嚴耀鈺1957年—1966年
葛正亞1979年—1988年8月
良寶1988年9月—1993年1月
徐耀良1993年1月—1998年2月
沈雪明1998年3月—2003年3月
李永康2003年3月起
副校長: 
田元生1982年9月—1989年8月
孫有義1990年9月—1998年8月
徐家駿1994年9月起
周錫麒1995年9月—1997年8月
張益芳2000年9月—2003年8月
金群2003年3月起
教導主任: 
潘俊康1979年9月—1982年8月
陳培1982年9月—1988年8月
李永康1989年9月—1992年8月
田元生1992年9月—1993年8月
曲連勝1993年9月—1999年8月
金群1999年9月起(2003年3月起副校長兼教導主任)
工會主席:
田元生1980年9月—1988年8月
卜孟生1988年9月—1994年8月
徐家駿1994年9月起

教學設施

截至2005年10月,學校占地面積20050㎡,生均占地面積25.2㎡,建築面積7500㎡。生均建築面積為9.4㎡,綠化面積6500㎡,生均綠化面積8.1㎡。學校有18間標準教室,其他專用教室有計算機中心、計算機教室、網路教室,實現了室室通、班班通,達到了省教委規定的每8位學生一台計算機的要求,另外學校還設有演播室、音樂教室(2)、美術教室、多媒體教室等專用教室,圖書室達到生均20冊。

事業情況

截至2005年10月,學校有18個教學班,下設中心校分校(原沈市國小),有6個教學班,計24班。全鎮共有學生近1000名。其中包括外地民式子女116名,並且均按蘇州市的規定收費,即符合4條要求的一律不再收取其他費用。附屬幼稚園9班,幼兒數350多名。

師資隊伍

截至2005年10月,全鎮教職員工100名。其中在編在冊78名,專任教師64名,高一層次學歷的有38人,占59.85%。

學校榮譽

學校已取得教學管理、德育管理先進學校稱號。學校曾先後被評為蘇州市合格家長學校,蘇州市收費規範學校,西洋棋國家級傳統項目學校等。截至2005年10月,教師論文在全國級發表獲獎有8篇,在省級獲獎有6篇,在蘇州市級獲獎有3篇,在常熟市級獲獎有35篇。22人次在常熟市及以上競賽活動中獲獎。12人次被評為常熟市及以上先進個人。學生一頭,有80篇次學生習作在市級以上發表;有49人次在市級及以上的學生競賽中獲獎。其中棋隊有12人次在蘇州市級獲獎。

辦學特色

學校辦學特色鮮明,在已獲“江蘇棋院常熟市珍門中心國小棋類培訓中心”、“蘇州市特色體育項目學校”、“蘇州市特色文化學校”、“西洋棋國家傳統項目學校”稱號的基礎上,又獲蘇州市“少先隊特色大隊”稱號。學校開設棋課,進行普及教學,組建棋隊,強化訓練,競賽成績顯著,學校在蘇州市級課題“以棋促教、發展思維”結題的基礎上,又申報了“十、五”課題“以象棋教育,全面提高學生素質”在蘇州市教育學會立項,繼續進行滾動研究,為學校特色教育提供了理論依據。《揚帆》文學社碩果纍纍,截至2005年10月,已累計出刊《揚帆報》35期,學生習作40餘篇在市級以上刊物刊出或獲獎。學校《珍珠苑》為教師的教學研究提供了交流場所,出刊《珍珠苑》23集。《珍小月報》雖剛起步,出刊5期,也已收到了良好的社會效應。

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