內容簡介
許多中學生來到學校心理諮詢室後問得最多的竟然是學習方法問題；有些學生的情感問題經過一番開導後一時得到緩解，但一回到課堂就故態復萌，只是因為學習成績上不去，其社會生態環境沒有得到改變！不知有多少家長因為孩子不愛學習、學習成績差而傷透了腦筋；又不知有多少老師因為學生們不懂學習方法、學習效率不高而頭痛不已！學習問題儼然成了學校和家庭中存在的一個主要矛盾！在與學生、家長、老師和學校的接觸中，我們深切地感受到了人們對於指導學生如何學習的迫切需求。然而，在眾多中學生心理健康教育教材中，學習方法只是一個小小的部分，難解饑渴；市面上寫給中學生看的學習方法書籍要么屬於泛泛的經驗之談，缺乏心理學支撐，要么只是停留在抽象的概念層面，遠離學生的實際！因此，社會急需一套給中學生量身打造的理論聯繫實際、系統性強而又可操作的學習策略和技術教程。面對這種強烈的社會需求，我們課題組運用十多年來對學習心理、學習策略與教學策略的研究成果、理性思考以及相關的研究工具和訓練材料，開發出了這套《學習的智慧》叢書，也算是為中學生們的實際學習貢獻一點綿薄之力，盡一個教育研究者的社會責任和義務！
作者簡介
劉儒德，北京師範大學心理學院教授、博士生導師，主要從事學生學習心理、學習策略與教師教學方式、信息技術的教育套用等方面的研究，承擔多項國家級、教育部和北京市的有關學習問題的科研項目，長期致力於探索如何提高學生學習效率，並在此方面有眾多的研究成果。作者出版有《當代教育心理學》《教育心理學》《學習心理學》《教育中的心理學效應》《探究學習與課堂教學》《信息技術與課程整合》《信息技術教育套用》《教學軟體的選用與評價》等著作。
圖書目錄
引子
第一單 元透視記憶
第一課 記憶的奧妙
第二課 神奇的7±2
第三課 隱藏的記憶
第二單元 複述策略
第一課 分合有度
第二課 勤記就是硬道理
第三課 記憶總動員
第三單元 聯想策略
第一課 視覺聯想法
第二課 位置記憶法
第三課 諧音聯想法
第四課 歌訣聯想法
第五課 對比聯想法
第六課 語義联想法
第四單元 組織策略
第一課 記憶的瘦身術
第二課 綱舉目張
第三課 一覽眾山小
第四課 一圖值千文
第五課 直觀的模擬
第六課 概念關係圖
第五單元 保持策略
第一課 莫等牆倒再造牆
第二課 善用虎頭豹尾
第三課 用一次勝過記十次
第六單元 回憶策略
第一課 順藤摸瓜——巧用相關線索
第二課 觸景生情一利用相似情境
