歷史沿革
嶺南師範學院1902年，清康緒二十八年，雷州府海康城，名為雷州中學堂。
1904年，開始設立師範科教育。
1913年，民國三年，雷州府海康城，名為雷州中學校。
1926年，民國十五年，雷州府海康城，名為廣東省立第十中學。
1935年，民國二十四年，雷州府海康城，名為廣東省立雷州師範學院。
1958年，改名為湛江師範專科學校。
1962年，名為湛江地區進修學校。
1968年，改名為湛江地區雷州師範學院。
1978年，更名為雷州師範專科學校。
1991年，升格更名為湛江師範學院。
2014年6月，更名嶺南師範學院。
辦學條件
院系專業
截至2013年，學院有13個院（部、系）。開設化學（師範）、套用化學、製藥工程、食品科學與工程、生物科學（師範）、生物技術、烹飪與營養教育（師範）、園林、計算機科學與技術（師範）、計算機科學與技術（軟體工程）、計算機科學與技術（網路工程）、計算機科學與技術（軟體服務外包）、電子信息工程（師範）、電子信息工程、教育技術學(師範,信息技術)、教育技術學（數字媒體）、電氣工程及其自動化、物理學（師範）、科學教育（套用科學與技術，師範）、地理科學（師範）、機電技術教育（數控技術）、機電技術教育（師範,數控技術）、機電技術教育（師範）、工業設計、汽車服務工程（師範）、汽車服務工程、數學與套用數學（師範）、統計學、信息與計算科學、數學與套用數學專業（師範，金融數學）、美術學（師範）、書法學（師範）、視覺傳達設計、環境設計、服裝與服裝設計、音樂學（師範）、音樂表演、舞蹈學（師範）、漢語言文學（師範）、漢語國際教育（師範）、廣播電視新聞學、思想政治教育（師範）、歷史學（師範）、公共事業管理、人力資源管理、法學、社會工作、心理學（師範）、國小教育（師範，語文教育）、國小教育（師範，數學教育）、學前教育（師範）、特殊教育（師範）、財務會計教育（師範）、財務會計教育（非師範）、國際經濟與貿易、電子商務、信息管理與信息系統、工商管理（酒店管理）、工商管理（物流管理）、工商管理、市場行銷、英語（師範）、翻譯、商務英語、日語、體育教育（師範）、運動人體科學、社會體育指導與管理（健身指導與經營管理）、社會體育指導與管理（水上運動休閒管理）、社會體育指導與管理（對外武術）等59個本科專業。
嶺南師範學院二級院系詳細
師資力量
截止到2014年，學院共有教職工1450多名，其中教授131名、博士206人，高級職稱教師占40.2%、碩士學位以上教師占78.6%，具有境外學習工作經歷教師123人。
省級教學團隊：漢語言文字學教學團隊
學科建設
2013年學校招生網顯示，學校有1個省級重點建設學科、3個省級特色重點學科。
省級重點建設學科：漢語言文字學科
省級特色重點學科：課程與教學論、高分子化學與物理、漢語言文字學
教學建設
嶺南師範學院2014年學校官網顯示，學校建有2個國家級特色專業、6個省級重點專業、6門省級精品課程、4個省級實驗教學示範中心、4個校級實驗教學示範中心。
國家級特色專業：漢語言文學、化學
省級重點專業：漢語言文學、化學、英語（師範類）、物理學、歷史學、數學與套用數學
省級精品課程：課程與教學論、生物化學（2013）、文學寫作、大學英語、生物化學
省級實驗教學示範中心：藝術實驗教學示範中心、電子電工實驗教學中心、教師教育教學技能實訓、化學實驗教學中心
校級實驗教學示範中心：機電實驗教學示範中心、體育科學實驗教學中心、計算機實驗教學中心、物理實驗教學示範中心
教學成果
截至2014年，學院2次獲得國家教學成果獎、11次省級教學成果獎。
國家級教學成果獎：全國“五一”勞動獎章、全國優秀教師
省級教學成果獎:省級教學名師、南粵優秀教師、廣東省“千百十工程”培養對象、學術科技、專業實驗、師範生技能、體育競技、外語口語、藝術表演、社會實踐
學院榮譽
2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀等級，2010年被列為廣東省新增碩士學位授權立項建設單位。學校先後獲得“全國精神文明建設工作先進單位”、“全國民眾體育工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“教育部依法治校示範校”和“教育部大學英語教學改革示範校”等榮譽稱號。
學術研究
科研機構
截至2014年，學院有國家級基地2個，省級師培基地4個，省級教學平台3個，廣東省高校研究平台3個，省級協同創新中心（培育）1個，省實踐科學發展觀研究基地1個，湛江市重點實驗室1個，湛江市科技服務中心1個，中央財政支持地方高校發展專項資金資助建設平台2個，省財政支持建設平台1個，教育研究院、產業技術研究院、地方文化研究院等校級研究機構3個及研究所56個。
國家級基地：全國重點建設職業教育師資培養培訓基地、全國社會工作專業人才培養基地
省級師培基地：中國小教師、職業教育師資、幼稚園園長、學前教育師資
省級教學平台：廣東高校教師教育教學技能實訓中心、藝術實驗教學示範中心、化學教學提高型重點實驗室
廣東省高校研究平台：廣東高校新材料工程技術開發中心、廣東高校熱帶邊緣特色植物資源工程技術開發中心、廣東高校人文社科重點研究基地、粵西教師教育研究中心
校級研究機構：教育研究院、產業技術研究院、地方文化研究院
科研成果
截止到2013年3月，學校承擔了900多項各級教學和科研課題，出版學術著作、教材380多部，發表學術論文4000多篇，獲得市廳級以上獎勵230多項，國家自然科學基金項目5項。科研成果獲得湛江市科學技術一等獎3項，三等獎3項。鑑定科研成果6項。獲得授權發明專利7項。學科團隊在國內外核心學術刊物和學術會議上發表學術論文686篇，其中被SCI、EI收錄93篇。
國家自然科學基金項目
學術資源
館藏資源
截止到2013年，圖書館藏書183萬冊、中外文紙質現期刊2000多種、電子期刊22000多種，擁SpringerLink全文期刊、世界科學出版社電子期刊、EBSCO、“隨書光碟檢索”等國內外重要資料庫。
學術期刊
《湛江師範學院學報》是文理兼備的綜合性學術期刊，全年6期，逢雙月25日出版。於1980年9月創刊，自1992年面向國內外公開發行。國內統一刊號CN44—1344/G4，國際標準刊號ISSN1006—4702。
學術交流
截止到2013年，從1998年開始招收外國留學生，已培養培訓長短期留學生300多人。同美國、英國、日本、澳大利亞、紐西蘭、泰國、韓國、越南和港澳台地區的30多所境外高校和教育機構建立了緊密的合作關係，共同開展學術交流、專業合作、教育培訓、教師互聘和學生跨文化學習交流活動，每年出國學習、實習、研習的學生超過百人。2008年，學校被命名為“廣東省中華文化傳承基地”。
現任領導
文化傳統
校徽
以鍾為主圖案，有時間、積聚與警示的意義。表明源遠流長，同時取其“鍾鐸聲聲，人文日新；昌明博大，蒸蒸日上”之意，預示恢宏壯闊的發展前景；以正圓圍繞方鍾，表示具有“自強不息、發展不已”精神的湛師人追求完美與和諧。鍾取“人”形，喻示教育以人為本。
圓周上部的校訓，說明了學院的人才培養規格與要求。圓周兩側的三層枝葉，表示枝繁葉茂，正蓬勃發展。圓周下部的中英文校名以藍色為背景，既表示南海之濱，又喻示了學院“立足湛江，面向全省，走向全國，胸懷世界”的發展定位。
校訓
歌譜師範院校是教師的搖籃，教師最重要的是為人師表，為人師表的核心是教師能以高尚的品德成為學生的楷模。因而在校訓中把“崇德”放在首位。
對於品德的崇尚是中華民族的優良傳統，早在《尚書·武成》篇中就有“崇德報功”的提法，即尊崇有德和報答有功的人。其後孔子既以德行等四科教授弟子，又以忠誠信實、仰慕道義的具體解說來回答子張怎樣才能“崇德”的疑惑。
崇德，就是崇尚、重視道德，進而提高自己的道德品質。德，從層次來說，有基本道德和高尚道德之分。從範疇來說，有公共道德和職業道德之分。
“博雅”，指的是既具有淵博的知識，又有著高雅的志趣，溫文爾雅的風度。
“弘志”，就是要恢宏大志，理想高遠。人無大志，有如蓬間小雀，快意於嬉戲榆枋之間，終不能翱翔雲天。所謂“崇峻不凌霄，則無彌天之雲”，說的就是這個道理。
“信勇”，指的是既有自信而又能誠信待人，且能勇於探索，敢為人先。－個人稟賦有高低，能力有大小，但自信之心不可少。
校風
崇德厚道、弘揚學術、嚴謹治學、追求卓越
學風
崇尚學術、嚴謹治學、拒絕平庸
校歌
《大學精神代代揚》
作詞：郭澤深（曾任校長）作曲：陳旭
日出東方，海涌雷陽，湛師歷程，源遠流長。崇德厚道，高山仰止，追求卓越，昌明文章（崇德厚道，為人師表，弘志信勇，英才四方）。創新強校步步高，大學精神代代揚。
