崔金賦

崔金賦

崔金賦，男，1966年出生，雲南省教育學會和心理學會會員，研究員。現任雲南農業職業技術學院黨委書記。

基本信息

崔金賦，男，1966年出生，雲南省教育學會和心理學會會員，研究員，1990年畢業於雲南師範大學教育系，1995年畢業於中國社會科學院心理研究所。現任雲南農業職業技術學院黨委書記。
目前已公開發表學術論文100餘萬字，著有《未來學校模式的探索》（人民教育出版社1996年版）、《人的潛能與人的教育論》（雲南人民出版社2011年版）、《高職教育內涵建設研究》（雲南人民出版社2011年版）等。論文發表後被《中國人民大學報刊複印資料》全文轉載的有：《再論人的潛能、價值與教育》、《人類潛能的哲學意蘊》、《試論情境教學的新美育觀》、《學生教育管理的非理性探討》、《個性發展與個性化教育》、《和諧性：素質教育的一條根本原則》、《非理性觀照：關於學校思想管理的另一種理解》等10餘篇。另有多篇被《新華文摘》等轉摘。
主要學術貢獻有三點：一是提出人的潛能問題的跨學科性，並從哲學的角度闡釋了新的人類潛能觀；二是把散見於教育教學實踐中的情境教學思想理論化和系統化，形成情境教學論，並據此提出一種新的美育觀；三是根據德育與文化的相關性提出二者的“雙重互動”理論。
基本學術觀點有四個：①人的現實是植根於人的需要本質而發生的物質、能量和信息的相互轉化在人那裡所達到的主體化、手段化和對象化的新形式，人的潛能就是這“三化”所標示出來的帶有強烈必然趨勢性的可能性，是人的價值的源泉和基礎；②人的潛能受制於生物遺傳和社會後成兩大因素，其外化的最佳手段是教育教學活動；③情境教學模式以手段、過程和產品三個層次的美來規範自己，把美育理解為“各方面都具有美的性質的教育”，突破了傳統美育觀念的限制；④德育與文化的相關主要表現為：德育從意識和無意識兩種層面來選擇和發展文化，文化也在兩種同樣的層面上制約和影響德育，彼此在互動的平衡中求得不斷的發展。
附：崔金賦主要論文目錄
淺述人的潛能、價值與教育（《雲南教育研究》1989年第2期）
* 再論人的潛能、價值與教育（《雲南師大哲社學報》1992年第4期）
人的潛能探源（《雲南師大哲社學報》1993年第5期）
* 人類潛能的哲學意蘊（《雲南師大哲社學報》1995年第5期）
靈感是人類思惟的一種境界（《爭鳴》1993年第3期）
也評心理社會特徵遺傳論（《江西師大哲社學報》1994年第3期）
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學校思想管理的非理性探索（《昆明師專哲社學報》1993年第3期）
* 學生教育管理的非理性探討（《學校思想教育》1995年第5期）
* 非理性觀照：關於學校思想管理的另一種理解（《雲南學術探索》1998年第1期）
人的非理性的普遍激活及思想教育的對策（《昆明師專哲社學報》1999年第2期）
* 關於當前精神文明建設的理論探討（《學術探索》2000年第5期）
論學校德育觀念的四個轉變問題（《昆明教育》2001年第1期）
試論德育與文化的關係（《雲南教育研究》1992年第1期）
論德育與文化的非意識性關係（《雲南師大哲社學報》1994年第5期）
* 對當前思想政治工作的心理學思考（《中等水產教育》1992年第2期）
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基礎教育要以“成人”為重點（《昆明市教育委員會素質教育徵文》1998年6月）
* 個性發展與個性化教育（《雲南師大哲社學報》1996年第5期）
* 和諧性：素質教育的一條根本原則（《雲南學術探索》1997年第3期）
* 論人的“五力”協調與素質教育（《學術探索》1999年第1期）
素質及素質教育斷想（《昆明師專哲社學報》2000年第1期）
素質教育與人的素質的提高（《昆明師專哲社學報》1996年第4期）
反和諧性：應試教育的一條基本病理（《昆明師專哲社學報》1997年第4期）
面向未來：重構基礎教育的“基礎”（《雲南教育》1997年第7-8期）
素質教育與“五商”培養（《雲南教育》1998年第1-2期）
淺談素質教育的和諧觀（《昆明教育》1997年第6期）
面向未來：培養學生的六個“基礎”（《昆明師專哲社學報》1998年第2期）
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論情境教學的理論基礎（《職業教育研究》1991年第5期）
* 試論情境教學的 新美育觀（《教育研究與實驗》1993年第1期）
情境教學的功能及運用原則（《教育研究與實驗》1990年第3期）
論情境教學的審美化（《雲南教育學院學報》1998年第6期）
論兩種教學模式的關係（《雲南教育》1995年第12期）
* 標準分及其在學生學業評價中的套用（《雲南教育研究》1991年第2期）
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論中國小心理健康教育（《昆明師專學報》1997年第1期）
淺談中國小心理健康教育的內容及途徑（《雲南教育》1995年第5期）
論中專生心理健康教育的功能、原則、內容及途徑（《現代技能開發》1994年第2期）
應考心理漫談（《雲南招生報》1987年5月）
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新農村建設：雲南的機遇、探索和發展（《學術探索》2006年第6期增刊）
雲南省農牧中專教育現狀問題研究（《高等農業教育研究》1993年第3期）
農業高職院校文化校園構建的思考與探索（《學園 · 學者的精神家園》2010年第6期）
論大學德育觀念的五個轉變問題（《雲南行政學院學報》2010年理論學術文集）
當代視野中的大學德育創新視點（《學園 · 學者的精神家園》2011年第2期）
站在大學的講台上——教育、教學、教師及其他（《農業職業教育與經濟社會發展——雲南省農業教育
研究會2010年學術年會論文彙編》）
平靜中的追求與細微處的精神相融合是培養領導力的最佳途徑——詹姆斯 · 庫澤斯等著《領導力》讀後
（《閱讀與思考》晨光出版社2011年版）
西部大開發背景下雲南農業發展研究（《雲南民族大學學報》2011年第3期）
實現高職教育科學發展的有關思考（《雲南行政學院學報》2011年第2期）
人的潛能對人的教育的意義（《大家》2011年4月上期）
註：標題前帶*者發表後曾被《新華文摘》、《中國人民大學複印報刊資料》等轉載、轉摘。

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