基本資料
作為我國辦學歷史最悠久的著名高校之一，山東大學素以治學嚴謹、學風淳樸和人才輩出享譽海內外，歷經一百多年的發展，屢創輝煌。現為教育部直屬全國重點綜合性大學，國家“211工程”、“985工程”重點建設的高校，並於2001年2月跨入國家重點建設的國內外知名高水平大學行列。
山東大學研究生院山東大學坐落於湖光山色的歷史文化名城——泉城濟南，並在風景優美的海濱城市威海設有分校。現任校長為著名青年數學家展濤教授。
長期以來，山東大學汲取齊魯文化的營養，秉承學術自由、兼容並包的辦學理念，形成了注重人文精神、崇尚科學理念、多學科協調發展的辦學思想。嚴謹淳樸的優良學風薪火相傳，厚重博大的人文底蘊獨具魅力。一批批名家大師如璀璨的群星，為百年山大增添了熠熠風采。一百多年來，山東大學為國家和社會培養了難以計數的棟樑之才，他們當中不少人已成長為學界名師、政界名流、醫科聖手、商業巨子、社會活動家……
山東大學綜合辦學條件優良。擁有精良的教學科研平台，有國家級重點學科6個，國家重點實驗室2個，省部級重點學科、重點實驗室50個，國家工程技術推廣中心1個，國家人文社會科學重點研究基地4個,國家人才培養基地4個。
山東大學研究生教育實力雄厚。是全國最早一批招收和培養研究生的高校，也是我國首批獲得博士、碩士學位授予權的單位。幾十年來，山東大學已經培養了數以萬計的研究生，為教育、科研和國家建設輸送了大批高層次優秀人才。山東大學畢業的研究生歷來以學識廣博、作風樸實、素質良好而深受用人單位歡迎。
2000年6月研究生院成立以來，山東大學研究生教育實現了實質性、跨躍式發展，實力顯著增強。通過近年來全國第八、九、十次學位授權審核增列，山東大學學位點建設實現了歷史性突破，學科體系建構更趨完整。目前，山東大學擁有博士學位授權一級學科點25個，碩士學位授權一級學科點36個，博士學位授權學科專業點181個，碩士學位授權學科專業點253個，專業學位博士點1個、碩士點7個（其中工程碩士包含20個領域），博士後科研流動站15個。研究生教育涵蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、管理學、醫學等十大學科門類，形成了門類齊全、結構合理、特色突出、優勢明顯的綜合性學科格局。現有在校全日制研究生11837人，其中碩士生9302人，博士生2535人，研究生和本科生的比例達到了1：3.6，另有在職攻讀（申請）碩士學位研究生6791人。山東大學研究生院綜合實力名列全國高校前列。
山東大學擁有一支高水平的研究生導師隊伍。現有兩院院士6人，雙聘院士24人，教育部“長江學者獎勵計畫”特聘教授、講座教授13人，傑出青年基金獲得者11人，在崗博士生導師460人，兼職博士生導師111人，碩士生導師1646人。為了確保研究生導師隊伍的高素質和高質量，學校實行研究生導師上崗培訓制度，嚴格研究生導師遴選標準和上崗條件，凡達不到項目或經費要求的暫停招生。實行研究生導師負責制，強化導師的“崗位”職責，擴大研究生導師特別是博士生導師在招生中的自主權，充分發揮導師在研究生培養中的主導作用。嚴格學風管理，規範學術行為。著力組建一支專兼職結合、學風正、素質高、競爭力強的導師隊伍，為提高研究生培養質量奠定了良好基礎。
山東大學研究生教育致力於培養富有創造力的優秀人才。為推進創新，提高質量，實現研究生教育高起點、跨越式發展，山東大學全面啟動實施《山東大學研究生教育創新計畫(2004—2007年)》，全力打造有競爭力的研究生教育，不斷營造研究生教育的創新環境。
推進招生改革，規範招生制度，完善招生環節，提高生源質量。根據學科特點，不斷調整和最佳化招生結構，重點發展博士生教育，碩士生教育向套用學科傾斜。提高推免生質量，擴大碩博連讀研究生比例。實行試題庫命題制度，加強規範化管理。強化複試環節，加強對考生實踐能力、創新能力和心理素質的考查。不拘一格選拔優秀人才。
最佳化培養過程，推進教育創新，提高培養質量。實施開放式個性化研究生培養模式，提高研究生創新能力和實踐能力。按照分類指導的原則，確立不同學科、不同層次和不同類別的研究生培養目標和培養方案，改革課程體系和教學方法。實行研究生培養導師負責制和資助制，在理、工、醫各學科實行碩、博連續培養等方式。積極搭建研究生公共實驗教學平台，培養研究生的創新能力。開展雙語教學，扶持出版高質量的研究生教材。設立“山東大學優秀博士論文獎”、“山東大學優秀博士論文指導獎”、“山東大學研究生創新基金”和“優秀人才培養獎勵基金”。推行博士學位論文匿名評審制度和預答辯制度，鼓勵博士論文雙語寫作，嚴格論文答辯程式，規範學位授予，提高培養效率。建立起科學規範的質量保證體系和監控機制。由於對研究生培養質量長抓不懈，近年來，山東大學已有13篇博士學位論文榮獲“全國優秀博士學位論文”獎，獲獎總數位居全國高校前列。
實施全方位、開放式發展戰略，大力推進研究生“三種經歷”。積極開展與著名高校、科研部門、大型企業、地方政府等合作培養研究生的工作。建立校外研究生培養基地，實行“雙導師制”聯合培養研究生。建立研究生“訪學”制度，設立“研究生海外留學基金”，資助研究生以聯合培養的方式到國外從事課程學習和科學研究，不斷提高研究生培養的國際化水平和國際競爭力。
研究生教育管理規範有序，學術和文化活動豐富多彩。不斷完善各類獎學金的評定方式，提高研究生的創新能力和綜合素質。為切實提高研究生待遇，學校設立專項經費匹配博士生導師設立“助研”崗位。“稷下風”學術講壇和“海右”博士生學術論壇已成為校園文化的重要品牌。2005年9月，山東大學成功舉辦了全國博士生學術論壇（“兩岸三地” —文史哲藥領域），論壇以“嘉會山大、論道泉城；切思礪學、惟實惟新”為宗旨，成為一次交流學術、啟迪智慧、碰撞思想、增進友誼的盛會。
深厚的歷史積澱，淳樸的優良學風，濃郁的山海文化氣息，開放創新的辦學理念，使古老而年輕的山東大學厚積薄發，充滿激情與活力，為廣大學子的成才提供了更加寬闊的平台和空間。
站在新起點，致力新發展。山東大學研究生教育秉承“氣有浩然，學無止境”的校訓和“求真務實，開放拓新”的校風，積極承擔社會責任，致力學術繁榮，培育民族中堅，在提升山東大學的學術競爭力、社會影響力和國際化水平，建設研究型高水平大學過程中，不斷實現新的跨越。
研究生院
山東大學研究生院幾十年來，山東大學已經培養了數以萬計的研究生，為教育、科研和國家建設輸送了大批高層次優秀人才。山東大學畢業的研究生歷來以學識廣博、作風樸實、素質良好而深受用人單位歡迎。
山東大學現有中心校區、洪家樓校區、趵突泉校區、千佛山校區、軟體園校區和興隆山校區6個校園，並在“最適宜人居”的海濱城市威海設有校區。學校總占地面積5355畝。現有42個教學學院（含威海校區11個院系），6所附屬醫院（含3所非隸屬附屬醫院），12所教學、實習醫院，並設有研究生院，本科生和研究生層次教育涵蓋了文學、史學、哲學、經濟學、管理學、法學、理學、工學、醫學、教育學、軍事學等十一大學科門類。
師資力量
擁有一支優秀的師資隊伍，在近4000名專任教師中，有中國科學院和工程院院士31人（其中雙聘院士24人），國務院學科評議組成員5人，教育部“長江學者獎勵計畫”特聘教授、講座教授20人，國家傑出青年基金獲得者16人，“泰山學者”19人；教授959人，博士生導師732人
。學科建設
擁有一批高水平的教學科研平台：國家級重點學科22個，省級重點學科65個；國家級重點實驗室6個，部級重點實驗室7個，省高校重點實驗室19個；國家工程技術研究中心和國家工程技術推廣中心各1個，省級工程技術研究中心27個；教育部人文社會科學重點研究基地4個；國家基礎學科人才培養基地6個；“985工程”二期國家重點建設科技平台和人文社科基地12個；是國家大學生文化素質教育基地。
辦學條件
學校綜合辦學條件優良，基本設施齊全，擁有128個教學實驗室，儀器設備總值近11億元，基建面積225萬平方米，圖書資料792.2萬冊和先進的數字圖書文獻庫；建立了大型儀器設備專管、開放、共享體系，使用效益在教育部直屬高校中名列前茅；擁有國內一流的校園網路體系和數位化校園環境。人才培養編輯山東大學擁有一支高水平的研究生導師隊伍。現有兩院院士6人，雙聘院士24人，教育部“長江學者獎勵計畫”
特聘教授、講座教授13人，傑出青年基金獲得者11人，在崗博士生導師460人，兼職博士生導師111人，碩士生導師1646人。為了確保研究生導師隊伍
的高素質和高質量，學校實行研究生導師上崗培訓制度，嚴格研究生導師遴選標準和上崗條件，凡達不到項目或經費要求的暫停招生。實行研究生導師負責制，強化
導師的“崗位”職責，擴大研究生導師特別是博士生導師在招生中的自主權，充分發揮導師在研究生培養中的主導作用。嚴格學風管理，規範學術行為。著力組建一
支專兼職結合、學風正、素質高、競爭力強的導師隊伍，為提高研究生培養質量奠定了良好基礎。
山東大學研究生教育致力於培養富有創造力的優秀人才。為推進創新，提高質量，實現研究生教育高起點、跨越式發展，山東大學全面啟動實施《山東大學研究生教育創新計畫(2004—2007年)》，全力打造有競爭力的研究生教育，不斷營造研究生教育的創新環境。
7招生情況
推
進招生改革，規範招生制度，完善招生環節，提高生源質量。根據學科特點，不斷調整和最佳化招生結構，重點發展博士生教育，碩士生教育向套用學科傾斜。提高推
免生質量，擴大碩博連讀研究生比例。實行試題庫命題制度，加強規範化管理。強化複試環節，加強對考生實踐能力、創新能力和心理素質的考查。不拘一格選拔優
秀人才。
最佳化培養過程，推進教育創新，提高培養質量。實施開放式個性化研究生培養模式，提高研究生創新能力和實踐能力。按照
分類指導的原則，確立不同學科、不同層次和不同類別的研究生培養目標和培養方案，改革課程體系和教學方法。實行研究生培養導師負責制和資助制，在理、工、
醫各學科實行碩、博連續培養等方式。積極搭建研究生公共實驗教學平台，培養研究生的創新能力。開展雙語教學，扶持出版高質量的研究生教材。設立“山東大學
優秀博士論文獎”、“山東大學優秀博士論文指導獎”、“山東大學研究生創新基金”和“優秀
人才培養
獎勵基金”。推行博士學位論文匿名評審制度和預答辯制
度，鼓勵博士論文雙語寫作，嚴格論文答辯程式，規範學位授予，提高培養效率。建立起科學規範的質量保證體系和監控機制。由於對研究生培養質量長抓不懈，近年來，山東大學已有13篇博士學位論文榮獲“全國優秀博士學位論文”獎，獲獎總數位居全國高校前列。
實施全方位、開放式發展戰略，大力推進研究生“三種經歷”。積極開展與著名高校、科研部門、大型企業、地方政府等合作培養研究生的工作。建立校外研究生培養基地，實行“雙導師制”聯合培養研究生。建立研究生“訪學”制度，設立“研究生海外留學基金”，資助研究生以聯合培養的方式到國外從事課程學習和科學研究，不斷提高研究生培養的國際化水平和國際競爭力。
8教育管理
研
究生教育管理規範有序，學術和文化活動豐富多彩。不斷完善各類獎學金的評定方式，提高研究生的創新能力和綜合素質。為切實提高研究生待遇，學校設立專項經
費匹配博士生導師設立“助研”崗位。“稷下風”學術講壇和“海右”博士生學術論壇已成為校園文化的重要品牌。2005年9月，山東大學成功舉辦了全國博士
生學術論壇（“兩岸三地”—文史哲藥領域），論壇以“嘉會山大、論道泉城；切思礪學、惟實惟新”為宗旨，成為一次交流學術、啟迪智慧、碰撞思想、增進友誼的盛會。
學風
深厚的歷史積澱，淳樸的優良學風，濃郁的山海文化氣息，開放創新的辦學理念，使古老而年輕的山東大學厚積薄發，充滿激情與活力，為廣大學子的成才提供了更加寬闊的平台和空間。
站在新起點，致力新發展。山東大學研究生教育秉承“氣有浩然，學無止境”的校訓和“求真務實，開放拓新”的校風，積極承擔社會責任，致力學術繁榮，培育民族中堅，在提升山東大學的學術競爭力、社會影響力和國際化水平，建設研究型高水平大學過程中，不斷實現新的跨越。
