設立原因
為充分發揮山東作為孔孟故里、儒學發祥地的地域優勢和山東大學“文山東大學設立尼山學堂史見長”的學科優勢，培養傳承、研究、創新和傳播中國古典學術的高水平專門人才，服務於國家文化軟實力提升戰略，經山東大學校長辦公會討論決定，設立“山東大學古典學術人才培養實驗班”，作為山東大學古典學術人才培養的校級基地，並命名為“尼山學堂”。
培養目標
按照古典學術自身的特點和發展規律，培養一批學科基礎寬厚，能夠潛心中國古典學術研究，繼承、研究、創新中國古典學術和傳統文化，能夠“繼絕學、鑄新知”的拔尖人才。
培養模式
1. 採用“1+3+3本碩貫通模式”。“1”為通識教育階段，“3+3”為三年本科+三年碩士研究生培養，課程打通安排。
2. 實行小班授課，實施導師制，設班級導師；研究生階段實行導師小組制，導師小組應具有跨學科性質。
3. 加強與海內外高等學校和研究機構的交流與合作，特別是加強與港澳台地區國學研究和教學機構的交流與合作，加強與世界知名漢學家和漢學研究機構的合作。學生在學期間可以跨校園、跨國境選課、參加專題研討或培訓，實行協同育人和國際化培養。
學生選拔與管理
招生規模
招生規模初步定為每年20名左右。
學生選拔
（1）選拔範圍。“尼山學堂”主要在全校各專業大二學生中選拔。其他年級學生也可以通過自主申請參與選拔，錄取後由專家小組確定進入“尼山學堂”相應年級學習。學校將適時推出面向港澳台、日韓等國家和地區的選拔考試。學校接受其他國內同水平高校學生報考“尼山學堂”。
（2）選拔方式。通過教師推薦、學生自薦，教授小組筆試與面試相結合等方式進行選拔。選拔時著重考察學生已有的古典學術素養、學術興趣和發展潛力。
學生的評價、滾動與推薦免試
（1）綜合評價。採取學生互評、任課教師評價、導師評價、教授小組評價等多元評價方式，綜合評價學生的基礎、興趣和發展。
（2）學生滾動。對於不能適應“尼山學堂”學習要求，綜合評價不合格的學生實行每學期一警示，兩學期一淘汰。淘汰的學生原則上轉入原專業或者相近專業學習。
（3）推薦免試研究生。第四學年上學期進行綜合評價，凡符合學校校級基地班推免條件的“尼山學堂”學生可轉入碩士研究生學習階段。不符合條件的轉入相關專業學習，補修必要課程後按本科畢業。
學位管理
“尼山學堂”學生不分專業，本科畢業時可以根據自己的興趣愛好和未來的發展方向，在哲學、文學、歷史學三個專業中任選一個專業畢業，學校授予相應的學士學位。碩士畢業時則根據主修方向，頒發相應的碩士學位。學校同時給“尼山學堂”畢業生頒發榮譽學院證書。
教學內容和培養方案
“尼山學堂”的課程設定以“本碩打通、中西打通、古今打通”的方式安排。以經史子集等原典研讀和專題研討為主，學生應按規定修學通識教育必修課程，增加必要的英語課程（部分課程採用英語開設並引入國外漢學家授課），兼修西方哲學和西學史等課程，提高學生跨文化交流能力
運行和管理模式
1. 由儒學高等研究院負責“尼山學堂”的教學及學生管理。
2．“尼山學堂”享受校級基地班待遇。原“文史哲基地班”整體併入“尼山學堂”。
3.“尼山學堂”的教學工作由儒學高等研究院指派一名副院長負責。儒學高等研究院可根據工作需要配備教學秘書和學生事務秘書各1人，由校內招聘人員擔任。學生的黨團發展等事務由儒學高等研究院負責。
4. “尼山學堂”的教師隊伍採用專兼職結合方式建設。專職教師主要來自儒學高等研究院，兼職教師來自哲學與社會發展學院、文學與新聞傳播學院、歷史文化學院以及海內外高等學校和國學研究機構。教師由儒學高等研究院負責聘任和管理。儒學高等研究院負責發放《導師聘書》，並配套相關措施，吸引優秀教師到“尼山學堂”授課或者擔任導師。
培養方案
“尼山學堂”六年一貫制培養方案
| 年級 | 必修 | 學分 | 選修 | 學分 | |
| 二學年上 | 中國學術源流（一） | 2 | 說文解字導讀 | 2 | |
| | 中國文學簡史 | 2 | 李杜詩導讀 | 2 | |
| | 文字學 | 4 | 世說新語導讀 | 2 | |
| | 四書導讀 | 4 | 希羅多德《歷史》導讀 | 2 | |
| | 詩經導讀 | 4 | | | |
| | 大學英語讀寫 | 2 | | | |
| | 大學英語視聽說 | 1 | | | |
| | 體育（3） | 1 | | | |
| 二學年下 | 中國學術源流（二） | 2 | 漢書導讀 | 2 | |
| | 中國史學簡史 | 2 | 韓柳文導讀 | 2 | |
| | 訓詁學（爾雅附） | 4 | 荷馬史詩導讀 | 2 | |
| | 左傳導讀（公羊、穀梁、國語附） | 4 | 第二學年論文 | 2 | |
| | 史記導讀 | 4 | | | |
| | 體育（4） | 1 | | | |
| 三學 年上 | 中國哲學簡史 | 2 | 宋元學案導讀 | 2 | |
| | 尚書導讀 | 4 | 詞曲選讀 | 2 | |
| | 老子、莊子導讀 | 2 | 佛教典籍選讀 | 2 | |
| | 昭明文選導讀 | 4 | | | |
| | 音韻學（廣韻附） | 4 | | | |
| 三年級下 | 中國古代文化知識 | 2 | 儀禮導讀 | 2 | |
| | 禮記導讀（大戴禮附） | 4 | 明儒學案導讀 | 2 | |
| | 荀子導讀 | 2 | 文史通義導讀 | 2 | |
| | 資治通鑑導讀 | 4 | 第三學年論文 | 2 | |
| | 四庫全書總目導讀 | 4 | | | |
| 四學年上 | 周易導讀 | 4 | 周禮導讀 | 2 | |
| | 文心雕龍導讀 | 2 | 明清小說選讀 | 2 | |
| | 史通導讀 | 2 | 當代世界儒學研究 | 2 | |
| | 教學實習 | 4 | 出土文獻導讀 | 2 | |
| 四學年下 | 康德哲學導讀 | 2 | 墨子導讀 | 2 | |
| | 人文高端講座 | 2 | 古希臘羅馬簡史 | 2 | |
| | 學士論文 | 4 | | | |
| 五學年上 | 尚書研究 | 3 | 先秦諸子研究 | 2 | 鄭傑文 |
| | 文獻學 | 3 | 先秦諸子與哲學 | 2 | 曾振宇 |
| | 馬克思主義理論 | 3 | 儒家哲學 | 2 | 黃玉順 |
| | 專業外語 | 2 | 先秦儒學與哲學 | 2 | 顏炳罡 |
| | 第一外國語 | 3 | 山海經研究 | 2 | 劉宗迪 |
| 五學年下 | 周易研究 | 3 | 魏晉南北朝文學思想史 | 2 | 聶濟冬 |
| | 春秋三傳研究 | 3 | 魏晉南北朝文學文獻研究 | 2 | 徐傳武、莊大鈞 |
| 六學年上 | 詩經研究 | 3 | 《文選》研究 | 2 | 王小婷 |
| | 三禮研究 | 3 | 杜詩研究 | 2 | 趙睿才 |
| 六學年下 | 前沿講座 | 2 | 二安研究 | 2 | 綦維 |
| 七學年上 | 碩士論文 | | 中國古典目錄學 | 2 | 王承略 |
| 七學年下 | | | 中國出版史 | 2 | 何朝暉 |
| | | | 清代目錄版本學研究 | 2 | 杜澤遜 |
| | | | 近代歷史文獻學 | 2 | 陳峰、李揚眉 |
| | | | 石刻文獻研究 | 2 | 劉心明 |
| | | | 漢語辭彙專著選讀 | 2 | 孫劍藝 |
| | | | 古漢語語義學 | 2 | 宋開玉 |
| | | | 中國文論史 | 2 | 戚良德 |
| 說明 | | | 中國美學史 | 2 | 傅合遠 |
| | | | 傳統審美文化研究專題 | 2 | 周紀文 |
| 由從事中國古典學術的 碩士生導師開設選修課。 每位導師開設一門 特色選修課，組成全部 選修課。每門課程 2學分，每位研究生 至少選修3門，獲6學分。 | | | 中國民俗史 | 2 | 劉德增 李浩 |
| | | | 民俗學史 | 2 | 葉濤 王加華 |
| | | | 20世紀中國史學概論 | 2 | 王學典、陳峰、李揚眉 |
| | | | 20世紀儒學專題 | 2 | 徐慶文 |
| | | | 中西倫理思想比較研究 | 2 | 沈順福 |
| | | | 第五學年論文 | 2 | 導師 |
| | | | 第六學年論文 | 2 | 導師 |
課程說明
一、“尼山學堂”課程從二年級上學期開始。一年級所修課程學分，計入畢業總學分。一年級未修完之專業課程，不再繼續修讀。培養方案規定的通識必修課學生未修讀的，由學生自行補修。
二、所有課程劃分為必修課、選修課兩部分。學生欲從“尼山學堂”獲得本科畢業證、學士學位證和“榮譽學院證書”，需修滿本培養方案規定的89個必修學分和16個選修學分，完成學校規定的通識必修課程並完成畢業論文。
三、“尼山學堂”開設人文高端講座，學生在本科期間應累計聽講達到18次以上，填寫聽講目錄，獲得2必修學分。
四、課程講授內容和方式由教師根據教學大綱的要求安排。
