圖書信息
出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2007年6月1日)
叢書名: 走向生態的兒童教育研究叢書
平裝: 210頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787040218886
條形碼: 9787040218886
尺寸: 22.6 x 16.8 x 1 cm
重量: 281 g
作者簡介
易曉明，1971年生，教育學博士。現為南京師範大學教育科學學院副教授，中華美學會美育學術委員會副秘書長。主要承擔“德育原理”、“教育學”、“藝術教育學”、“美育學”等課程的教學工作，2004年獲南師大青年教師“教學十佳”稱號。主要研究領域為道德教育、藝術教育以及德育與美育的交叉研究。在各級刊物期刊上獨立發表學術論文二十餘篇，參編著作、教材六部，其中一部獲得校級獎項，兩部獲得省級獎項。主持江蘇省哲學社會科學規劃項目和江蘇省教育科學規劃課題各一項，並作為核心成員參與了國家藝術課程標準的研製。
內容簡介
《尋找失落的藝術精神:兒童藝術教育的人文化建構》是在批判和反思當前技藝化兒童藝術教育的基礎上展開的。技藝化兒童藝術教育將藝術降為技藝，重在技法的傳授和訓練。針對這種異化的兒童藝術教育，《尋找失落的藝術精神:兒童藝術教育的人文化建構》首先對中西方藝術教育的歷史進行了梳理，指出兒童藝術教育異化的根源在於失落了藝術精神。然後在藝術哲學的視野中闡明了藝術精神的內涵，即人用感性形式為詩性智慧賦形，從而實現自身的意義追求。藝術精神表明藝術是詩性與物性的統一。通過對原創兒童藝術的展示和分析，《尋找失落的藝術精神:兒童藝術教育的人文化建構》認為原創兒童藝術體現了藝術精神，兒童用先天的形式感表達著質樸的詩性智慧。兒童藝術教育的使命在於不斷豐富和提升兒童的詩性智慧，引導他們以更加多樣、和諧的藝術形式創造出更美的意象世界。為了找回失落的藝術精神，實現當前技藝化兒童藝術教育的人文轉向，《尋找失落的藝術精神:兒童藝術教育的人文化建構》對歷史和現存的人文化藝術教育進行了透析，從中得出了一些有益的啟示，並在此基礎上，提出了建構人文化兒童藝術教育的基本理念以及實施框架。
《尋找失落的藝術精神:兒童藝術教育的人文化建構》適於藝術教育的理論工作者，廣大中國小、幼稚園的藝術教師，以及關注兒童藝術教育的各界人士閱讀。
目錄
前言
一、研究的起點
二、研究的視角和領域
三、研究的方法論
四、研究的理論背景
第一章 兒童藝術教育異化的歷史溯源
一、中國藝術教育的歷史回顧——倫理化向技藝化的轉向
二、西方藝術教育的歷史考察——技藝化向工具論、本質論的嬗變
三、尋找藝術教育的靈魂——藝術精神
第二章 藝術精神的探尋
一、藝術精神的提出
二、藝術精神的本體闡釋
三、藝術精神所彰顯的人文價值
第三章 原創兒童藝術與藝術精神
一、質樸與成熟的詩性智慧
二、具有詩性的兒童藝術
三、兒童以稚拙簡樸的藝術形式為其詩性智慧賦形
第四章 歷史的和現存的人文化藝術教育透析
一、古代樂教
二、民族民間藝術及其傳承模式
第五章 凸顯藝術精神，走向人文化的兒童藝術教育
一、對現有的兩種兒童藝術教育傾向的批判
二、人文化兒童藝術教育的基本理念
第六章 人文化兒童藝術教育的實施
一、引領兒童進入生活世界，體驗生活
二、引領兒童進入中外經典藝術作品，與作品對話
三、引領兒童進入有感而發的藝術創作，表達自己的詩性智慧
結語
主要參考文獻
