ee專業技術人員遠程教育網的辦學主體《廣州遠程教育中心》是由廣東省人力資源和社會保障廳審核備案並授牌確認的廣東省專業技術人員繼續教育基地，全面開展廣東省專業技術人員繼續教育培訓。
網站介紹
ee專業技術人員遠程教育網依託國內頂尖的遠程教育公共服務體系—廣州數位化學習港和國家數位化學習資源中心，打造了目前國內一流的遠程教育公共服務服務能力，憑藉強大的教學資源與師資力量，持續推動學習者的成長與成才、提升其競爭能力，提供全方位的教育產品和優質貼心的服務。
ee專業技術人員遠程教育網網站雄厚的教學研究水平和配套產品的研發能力相得益彰，始終堅持"提升專業技術人員整體素質"的核心價值觀，緊扣培訓政策要求，結合地區發展實際，圍繞"公需科目、專業科目、選修科目"三大科目，開 展數位化專業技術人員培養和培訓服務，使專業技術人員的了解相關知識的同時，開拓視野，啟發思維，提高創新能力，深受專業技術人員和相關部門的歡迎。
科目總述
專業技術人員繼續教育（以下簡稱繼續教育），是指對專業技術人員進行以新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內容，以完善知識結構，提高創新能力、專業水平、綜合素質為目的的培訓活動。根據《廣東省人力資源和社會保障廳關於專業技術人員繼續教育證書的管理辦法》[粵人社發〔2010〕321號]、《廣東省專業技術人員繼續教育條例》等相關檔案要求，專業技術人員參加繼續教育情況，應當列為專業技術人員年度考核、崗位聘任、續聘、晉升專業技術職務資格和執業資格再註冊的重要條件，頒發《廣東省專業技術人員繼續教育證書》。專業技術人員必須完成每年累計不少於12天或72學時的年度繼續教育任務。其中，公需科目一般安排3天或18學時，專業科目一般安排7天或42學時，選修科目一般安排2天或12學時。每天不低於6學時，每學時為45分鐘。
目前，本網已根據相關檔案和政策要求，打造和開發了公需科目和選修科目，省直屬單位和流動專業技術人員，可自願選擇在本網學習。各地市、區（縣）的學員，請首先諮詢所屬地市、區（縣）人社主管部門，根據地市、區（縣）人社主管部門要求可自願選擇在本網學習。學員報讀後，完成網路課程學習和測試，即可自願申報學時，本網將學員申報的學時同步到"廣東省專業技術人員繼續教育信息管理系統"，待審核認定後，學員即可在該系統查詢學時情況並列印教繼續教育證書。手續簡單，輕鬆、便捷。
網院課程結構公需科目
公需科目是指全體專業技術人員必須掌握的政策法律法規、基本理論、技術、信息等方面的知識。 通過公需科目學習，全省專業技術人員緊跟當前我省經濟社會發展的形勢，不斷進行新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內容的知識更新，完善和拓展知識結構，提升創新能力和綜合素質，為我省"加快轉型升級、建設幸福廣東"提供強有力的人才保證和智力支持。 專業技術人員必須完成每年公需科目不少於18學時的繼續教育任務。選修科目
選修科目是專業技術人員完成所在崗位工作任務必須具備的理論、技術，以及個人職業發展所需的各項知識。專業技術人員必須完成每年累計不少於72學時的年度繼續教育任務。其中選修科目一般安排12學時。專業科目
專業科目是指本行業專業技術人員必須掌握的新理論、技術、信息，以及行業內不同類別專業技術人員必須具備的知識。衛生專業、教育專業、海洋與漁業專業、交通運輸行業專業、環境保護專業、測繪國土工程技術專業、檔案專業地質勘查專業、統計專業、審計專業、通信專業、林業專業、社會科學專業、食品專業紡織工程專業、輕工工程技術專業、出版專業、文化藝術系列專業、電力專業、水利行業專業、文學創作專業、藝術設計專業、廣播影視專業
教學特色
(一)專家團隊主持教學設計，引領教與學
1.網院匯聚廣東省社科院研究員以及華南理工大學、中山大學等高校教授。
2.專家緊扣專業技術人員的職業標準要求，明確培養目標，組織教學產品設計，構建有針對性的理論與技能的教學內容和教學活動、教法、學法。3.專家制訂教學大綱，領銜主講授課，通過講、練、評、測，案例教學等活動引領學員掌握知識。
(二)豐富、有趣、互動的教學活動
1.建構嚴謹與趣味並存的教學形式一改傳統專業技術人員繼續教育遠程培訓枯燥乏味的弊端，建構嚴謹與趣味並存的教學形式。課程內容的表現形式採用文字說明、背景資料支持、配音闡述以及教師講授錄像播放多種方式相結合，故事化的導學機制、情景化的教學形式，激發學習興趣，通過專家指導、專家演示、情景模擬，章節練習，讓學習者更易於學習和掌握。
2.互動型、微格化的學習活動要素
①採用小知識點教學模式，每一章需要按照知識點分成若干學習模組；
②以知識點為單位，每一知識點開始時需設定問題導入，結束時對每一知識點的學習進行考核，學、測、評一體化，即時測試/評分、學習效果即時反饋。
3.人性化的學習引領
①學習活動的指引：建立學習活動的考核指標體系。
②學習路徑的指引：建立明確的學習路徑指引。
③學習效果的指引：學員學習進度及時反饋；學員的練習測試及時反饋。
(三)嚴謹的過程性評價
課程學習實施嚴格的學習過程監控，避免學員學習過程中的“懶散”學習行為。1.線上學習進度的監控：實現學習講座的自動計時功能；實現預防同一時間在多台計算機登錄；實現在學員的線上學習過程中，防止出現計算機開著而人不在現場的情況；學員離開學習頁面需要自動停止計時。
2.過程性學習效果的監控：必須完成上一個活動才能進入下一個活動的學習，防止學員自行拖拉，抑制學員“投機”心理。
3.學員必須完成所有必修的學習活動，才可進入結業測試。
（四）創新教學服務模式
聘請廣東商學院、中山大學、華南師範大學等6所著名院校一線講師擔任輔導教師。為每個學習者提供線上、線下的教學輔導服務，一對一跟進學員學習全過程，提供學習建議和輔助學習材料，24小時內即時解決學習疑難。
個性化智慧型學情分析：跟蹤並診斷學員學習成效，以此制定個性輔導方案。
（五）實施一對一的導學服務
1、有組織的班級化管理，為每位學習者配備專業的班主任，定期組織班會，競賽等班級活動班級學習組織管理2、對學員進行一對一全方位24小時全程管理：定期跟進學習進度、學習成效，及時提醒、督促學員學習統一組織安排考試，管理成績與發放證書
