出版時間：2006-5-1
版 次：1
頁 數：210
字 數：180000
印刷時間：2006-5-1
開 本：大32開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787564007379
包 裝：平裝
內容簡介
針對我國專業技術人員繼續教育課程開發的理論研究與實踐狀況，結合我國社會發展的實際情況，本書在研究的基礎上認為專業技術人員繼續教育的課程開發應與職業發展緊密聯繫，從而樹立“職業發展”的課程理念，課程的開發要以“職業發展”的課程理念為根本指導。基於以上的分析，作者作了大膽構思，在理論上初步構建了一個以“職業發展”理念為指導的專業技術人員繼續教育課程開發模式。
目錄
第一章 導論
第二章 基本概念與課程開發理論關注的問題
第一節 基本概念的詮釋與理解
第二節 課程開發的基本理論與關注的問題
第三節 對課程開發理論所關注四個基本問題的分析
第三章 美國成人(繼續)教育課程開發模式述評
第一節 霍爾的通用課程開發模式及其在繼續教育中的套用
第二節 納德勒的重要事件課程開發模式
第三節 布恩的概念課程開發模式
第四節 典型課程開發模式所關注的基本問題
第四章 我國專業技術人員繼續教育課程開發的理論研究與實踐探索
第一節 我國專業技術人員繼續教育課程開發的發展歷程
第二節 我國專業技術人員繼續教育課程開發的理論研究
第三節 我國專業技術人員繼續教育課程開發的實踐探索
第五章 專業技術人員繼續教育課程開發的理論基礎與原則
第一節 專業技術人員繼續教育課程開發的理論基礎
第二節 專業技術人員繼續教育課程開發的原則
第六章 專業技術人員繼續教育課程開發的參與者與過程
第一節 專業技術人員繼續教育課程開發的參與者
第二節 專業技術人員繼續教育課程開發的過程
第七章 我國專業技術人員繼續教育課程開發的思考
第一節 樹立“職業發展”的專業技術人員繼續教育課程開發理念
第二節 “職業發展”指導的專業技術人員繼續教育課程開發
理論模型的初步構建
附錄
後記
參考文獻
