教學資源
以CHRT網路課件為核心，整合全國各級政府、行業主管、機構等培訓管理部門的課件資源，打造優勢互補、互惠互利，共同發展的綜合性網路教學資源中心。
課件超市
由中國國家人事人才培訓網提供的上千門覆蓋公務員、專業技術人員、企事業人員的精品網路課件；課件選擇可按內容劃分、學員類別、講師類別、課件專題、上傳時間等多維度實現交叉搜尋。
統計分析
提供學習組織架構內各級單位的所有匯總數據的學員維度及課程維度分析，包括：學分、學時、課件選修率、目標完成率等
單位詳情
按學習組織架構內單位提供線上培訓、線下培訓班、線上考試、線下考試等數據的匯總查詢
下級查詢
列出所有下級單位及其統計數據，並可進入下級單位逐級剝離方式查詢其詳細數據。
學員檔案
提供所有學員綜合查詢，查詢某個學員詳細學習檔案，包括：個人檔案、個人考核、必修學習班、選修課、線上考試、線下培訓班和線下考試等各種數據，以便對學員進行全面評估考核。
科目設定
根據《廣東省人力資源和社會保障廳關於專業技術人員繼續教育證書的管理辦法》[粵人社發〔2010〕321號]、《廣東省專業技術人員繼續教育條例》 等相關檔案要求，專業技術人員參加繼續教育情況，應當列為專業技術人員年度考核、崗位聘任、續聘、晉升專業技術職務資格和執業資格再註冊的重要條件，頒發《廣東省專業技術人員繼續教育證書》。專業技術人員必須完成每年累計不少於12天或72學時的年度繼續教育任務。其中，公需科目一般安排3天或18學時，專業科目一般安排7天或42學時，選修科目一般安排2天或12學時。每天不低於6學時，每學時為45分鐘。
廣東省專業技術人員繼續教育網已根據相關檔案和政策要求，打造和開發了公需科目和選修科目， 省直屬單位和流動專業技術人員，可自願選擇在本網學習。各地市、區（縣）的學員，請首先諮詢所屬地市、區（縣）人社主管部門，根據地市、區（縣）人社主管部門要求可自願選擇在本網學習。學員報讀後，完成網路課程學習和測試，即可自願申報學時，本網將學員申報的學時同步到"廣東省專業技術人員繼續教育信息管理系統"，待審核認定後，學員即可在該系統查詢學時情況並列印教繼續教育證書。手續簡單，輕鬆、便捷。
公需科目
公需科目 是指全體專業技術人員必須掌握的政策法律法規、基本理論、技術、信息等方面的知識。 通過公需科目學習，全省專業技術人員緊跟當前我省經濟社會發展的形勢，不斷進行新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內容的知識更新，完善和拓展知識結構，提升創新能力和綜合素質，為我省"加快轉型升級、建設幸福廣東"提供強有力的人才保證和智力支持。 根據《2012年廣東省專業技術人員繼續教育公需科目學習指南》 規定2012年公需課為以下三門。專業技術人員必須完成每年公需科目不少於18學時的繼續教育任務。《2013年廣東省專業技術人員繼續教育公需科目學習指南的通知》
| 課程標題 | 課時 | 任課教師 | 課程介紹 |
| 廣州新型城市化發展的戰略思考 | 18學時 | 梁桂全、牛文元、陳鴻宇、葉裕民、吳志強 | 本課程主要研究廣州新型城市化發展。通過本 門課程的學習，大家能從巨觀上把握如何讓廣州市各部分人都得到幸福，讓他們都能在這個城市的生態系統… |
| 專業技術人員職業修養與發展 | 45學時 | 龍柏林副教授、杜海東講師 | 本課程為“十二五”期間我市專業技術人員公需科目之一，旨在加深專業技術人員對加快轉變經濟發展方式的意義、思路、要求和重難點問題的認識與了解... |
| 創新思維與創新力開發 | 18學時 | 楊麗教授、白景坤教授 | 本課程介紹了創新思維的基本概念、一般原理及原則，注重理論研究、方法介紹，可作為各類專業技術人員學習創新思維與創新力開發的基本知識的教材。 |
| 加快轉變經濟發展方式基礎知識培訓 | 25學時 | 陳建環、余甫功、陳文君、丁煥峰、谷斌、彭桂香 | 本課程從社會發展對專業技術人員提出更高要求的實際出發注重對專業技術人員的職業修養和通用職業能力的訓練，並對專業技術人員的職業生涯規劃… |
| 社會建設與社會管理創新 | 18 學時 | 黎友煥教授 | 廣東省專業技術人員繼續教育公需科目培訓的主要課程之一，旨在幫助廣東省各級專業技術人員深入學習、理解和貫徹黨中央關於加強和創新社會管理的基本精神，深入了解社會建設與社會管理的基本概念及其內涵，適應新時期我國社會管理形勢的新變化，實現社會管理創新。 |
| 廣東文化強省建設 | 18 學時 | 溫憲元 廣東省社會科學副院長 | 課程採用學員自主學習為主的教學方式，由專家教學活動和內容、融入案例式教學方式。時班主任為學員提供學習陪伴和提醒服務，學習過程輕鬆、有趣。在學習知識的同時，開闊視野，提升素質。課程考核評價採取總結性評價為主，過程性評價為輔的原則。 |
| 職業道德與廉政建設 | 18 學時 | 龍柏林副教授、杜海東講師 | 廣東省專業技術人員繼續教育公需科目培訓的主要課程之一，旨在幫助廣東省各級專業技術人員深入學習、理解和貫徹關於加強和職業道德與廉政建設的基本精神，深入了解職業道德與廉政建設的基本概念及其內涵，適應新時期我國社會管理形勢的新變化，實現社會管理創新。課程學習為18學時。 |
選修科目
選修科目 是專業技術人員完成所在崗位工作任務必須具備的理論、技術，以及個人職業發展所需的各項知識。專業技術人員必須完成每年累計不少於72學時的年度繼續教育任務。其中選修科目一般安排12學時。《2013年廣東省專業技術人員繼續教育專業科目學習指南》
| 程標題 | 課時 | 任課教師 | 課程介紹 |
| 儒家文化及其現代價值 | 18學時 | 梁桂全、牛文元、陳鴻宇、葉裕民、吳志強 | 本課程主要介紹了儒家文化的主要理念，包括天人關係、人性善惡、德主刑輔等；講述了儒家文化從原始儒家經魏晉儒家、宋明儒家到現代新儒家的歷史演變；闡述了儒家文化的現代價值。通過本課程的學習，將有助於提升學員的基本文化素質，並有助於學員學習和利用儒家文化的能力。 |
| 新員工守則 | 45學時 | 龍柏林副教授、杜海東講師 | 新員工職業化教育實用綱領，新員工駕馭職場的GPS最佳導航，新員工快速成長的必讀守則，管理者送給新員工的第一份厚禮！“新員工守則”課程共分為四個部分，著重講述了怎樣做好自己的職業規劃、新入職應該建立哪些好習慣、如何度過試用期並養成良好的職業品質、怎樣才能成為管理者眼中的好員工等。 |
| 職業危機 | 18學時 | 楊麗教授、白景坤教授 | 本課程從“企業員工職業危機管理”的角度分析了職業危機產生的根源、防範和解決危機的措施。員工的職業危機其實也是企業人力資源的保障危機，在當前的經濟形勢下，企業亟需練好內功，幫助員工進行職業規劃和職業建設，提高員工的素質和戰鬥力！ |
| 讓制度落地 | 25學時 | 陳建環、余甫功、陳文君、丁煥峰、谷斌、彭桂香 | 為了幫助企業人力資源部門更好地梳理培訓思路，設定培訓流程，提高培訓效果，我們針對每套課程設定了一份相應的參考培訓方案。培訓方案將針對課程光碟給出具體的使用指導，在此基礎上給出相對完整的培訓計畫。方案主要包括三個模組的內容：每講的培訓指導、培訓效果評估和推薦課程與書目，其中每講的培訓指導又包括核心內容解析、課程學習收益、給培訓主持人的建議、現場遊戲說明及需要複印分發的參考資料等內容。 |
| 向溝通要業績 | 18 學時 | 黎友煥教授 | 廣東省專業技術人員繼續教育公需科目培訓的主要課程之一，旨在幫助廣東省各級專業技術人員深入學習、理解和貫徹黨中央關於加強和創新社會管理的基本精神，深入了解社會建設與社會管理的基本概念及其內涵，適應新時期我國社會管理形勢的新變化，實現社會管理創新。 |
| 從職業走向事業—打造成功的事業生涯規劃 | 18 學時 | 溫憲元 廣東省社會科學副院長 | 課程採用學員自主學習為主的教學方式，由專家教學活動和內容、融入案例式教學方式。時班主任為學員提供學習陪伴和提醒服務，學習過程輕鬆、有趣。在學習知識的同時，開闊視野，提升素質。課程考核評價採取總結性評價為主，過程性評價為輔的原則。 |
| 贏在責任 | 18 學時 | 龍柏林副教授、杜海東講師 | 廣東省專業技術人員繼續教育公需科目培訓的主要課程之一，旨在幫助廣東省各級專業技術人員深入學習、理解和貫徹關於加強和職業道德與廉政建設的基本精神，深入了解職業道德與廉政建設的基本概念及其內涵，適應新時期我國社會管理形勢的新變化，實現社會管理創新。課程學習為18學時。 |
| 顧全大局—員工必備的職業品質 | 14 學時 | 賴新元 | 顧全大局是一種責任，大局意識也是責任意識。要學會從整體角度考慮問題，個人目標要符合大局要求，要有犧牲的精神，處處以集體的利益為重。全局意識也是使命意識。顧全大局有時要超越自身的工作崗位，因為工作中沒有“不關我的事”，各司其職不是各自為政；對於工作要做到位，不越位，善補位，心中常存使命感； |
| 確保執行到位－執行文化 | 16 學時 | 周永亮 | 本片講述了執行文化的核心：責任文化、事業文化、感恩文化、凝聚力文化和職業化文化。周永亮博士用諸多生動的案例、細緻入微的理論剖析，讓人們深深的體會到了優秀的執行文化是如何造就優秀企業的！ |
| 確保執行到位－執行方法 | 15 學時 | 周永亮 | 執行力已經成為中國企業最熱門的話題之一，執行的重要性已經勿庸置疑！而如何執行的技巧和原則通過各類培訓師的講解也已經為更多的人所熟悉，但是，企業仍然存在著各類的困惑。不少接受了執行力培訓的企業和個人都出現了“現場氣氛異常熱烈，過後不知如何去做”的局面。問題出現的原因就在於對執行的片面理解！確保執行到位需要系統的思考！ |
| 學會正面思維 | 12 學時 | 吳士逵 | 這是一部針對員工心理誤區而攝製的電視片，力圖從思維方式這個根子上、起點上提供系統、全面的解決之道。在一個微利的時代，公司內外的競爭日趨白熱化，員工所有的職場活動都是從心開始、到心結束、心理的誤區無疑是競爭對手下手的軟肋。本片結合職場實際。從正面思維的定義講起，講它的特點、它的力量及展示，以及如何獲取正面思維的方法。結合職場中的幾個關鍵環節和問題，講述如何具體的採取正面的行動。 |
| 做有貢獻的人 | 14 學時 | 本課程結合企業日常工作的實際情況，從“擺正工作的心態”、“避免簡單問題重複出現”、“根據‘該做的’增加‘會做的’”、“善於發現問題、勇於解決問題”等4個方面，給出了“如何做有貢獻的人”的策略和指導方法。 | |
| 中層成功溝通技巧 | 18 學時 | 韓賦 | 中層管理者是組織的堅實橋樑、寶貴財富，是連線“頭腦”和“四肢”的“脊柱”。由於中層管理者位置特殊，責任重大，因而往往成為組織中矛盾的焦點和風暴的中心。中層覺得自己身心疲憊，高層覺得中層執行不力，基層覺得中層無序指揮。面對這種“上擠下壓”的困境，中層該怎么辦？實戰派人力資源專家韓賦老師為您指點迷津，幫您贏得上級賞識、下屬佩服的高效執行力。 |
| 領導者的高效執行力 | 14 學時 | 李拓 | 為什麼一件小事拖拖拉拉完不成？為什麼一個好的戰略猶如空中樓閣，無法實施？這些都是因為沒有好的執行力作為支撐。比爾·蓋茨說：“沒有執行力，就沒有競爭力。”可見執行力對於企業發展、團隊塑造是多么重要。李拓教授以深厚的理論功底和多年的實戰經驗，帶您走進高效執行的殿堂。為您講授個人執行力與團隊執行力的關係，傳達打造執行力團隊的竅門。 |
| 創新思維——優勢富集效應 | 12 學時 | 主講教師：王健 | 優勢富集效應是同濟大學王健先生創立的一種起點發展理論，它是指起點的微小優勢經過關鍵過程的級數放大會產生更大級別的優勢積累。他詳細地向觀眾論述了該理論中三個主要內容：先者生存，群集現象，微量演變，無論是對於企業和個人等系統的超常發展具有的套用價值。並從全新的角度探討了系統成型和演化的規律，對於社會、企業、個人等系統的發展具有很強的實用價值，並在全國近200家機構、組織演講，反響巨大。 |
專業科目
專業科目 是指本行業專業技術人員必須掌握的新理論、技術、信息，以及行業內不同類別專業技術人員必須具備的知識。
| 專業名稱 |
| 衛生專業、教育專業、海洋與漁業專業、交通運輸行業專業、環境保護專業、測繪國土工程技術專業、檔案專業地質勘查專業、統計專業、審計專業、通信專業、林業專業、社會科學專業、食品專業紡織工程專業、輕工工程技術專業、出版專業、文化藝術系列專業、電力專業、水利行業專業、文學創作專業、藝術設計專業、廣播影視專業 |
