圖書信息
出版社: 中國人口出版社; 第1版 (2007年7月1日)
平裝: 373頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 9787802026353, 7802026350
條形碼: 9787802026353
尺寸: 21.8 x 15.2 x 2.6 cm
重量: 481 g
內容簡介
《寶寶全腦開發方案》從科學的角度，講述了如何利用科學的方法來開發嬰幼兒的思維力，觀察力、注意力、想像力、記憶力、創造力以及情感、意志等多元智慧型，是新手父母科學育兒的理想指導書。0—3歲嬰幼兒是腦部發育的黃金時期，新手父母們應該如何使用科學的方法，在日常生活中促進寶寶智力的開發，如智商，情商等的開發。
目錄
第一章 與智力開發親密接觸
第一節 思維能力
一、認識思維能力
二、思維能力的特徵
三、寶寶思維能力的培養
第二節 觀察力
一、認識觀察力
二、觀察力特點
三、培養寶寶的觀察力
第三節 注意力
一、認識注意力
二、寶寶注意力特點
三、嬰幼兒注意力培養的原則
四、培養注意力的策略
第四節 想像力
一、認識想像力
二、嬰幼兒想像力特點
三、想像力的培養
第五節 記憶力
一、認識記憶力
二、嬰幼兒記憶力特點
三、記憶力的培養
第六節 創造力
一、認識創造力
二、嬰幼兒創造力特點
三、創造力的家庭培養
第七節 情感
一、認識情感
二、寶寶情感發展的特徵
三、情感教育話題
四、家庭情感教育
第八節 興趣
一、認識興趣
二、嬰幼兒的興趣發展
三、發現和培養寶寶的興趣
第九節 意志
一、認識意志
二、嬰幼兒意志的發展
三、意志品質培養
第十節 性格
一、性格是什麼
二、嬰幼兒性格特點
三、塑造優良的個性
第十一節 理想
一、認識理想
二、幼兒的理想
三、培養理想的途徑
第十二節 情商
一、關於情商的話題
二、非智力品質培養
三、培養孩子的情商
第二章 孕前優生和孕期胎教
第一節 孕前優生優育
一、做健康的爸爸媽媽
二、孕前健康準備
三、營養貯備
四、選擇受孕時機
第二節 胎教36周
一、胎教概說
二、孕早期（妊娠4—12周）
三、孕中期（13—28周）
四、孕晚期（29—40周）
第三章 新生兒早教
第一節 新生兒常識
一、生理指標
二、健康狀況
三、寶寶的一天
四、新生兒的皮膚感覺
第二節 新生兒早教
一、能力開發
二、新生兒早教
三、新生兒的智慧型
四、聽力訓練
五、新生兒要不要多抱
六、視覺活動規律
七、寶寶天天練
八、哺乳與早教的作用
九、親子聯繫和搖籃曲
十、運動與早教
十一、給寶寶洗澡
十二、快樂體操
十三、音樂薰陶
第四章 嬰兒期早教（滿月到一周歲）
第一節 規律生活（1—3個月）
一、嬰兒心理特點
二、感知能力
三、聽力訓練
四、記憶力特徵
五、行為能力和社會情感
六、環境刺激與智力
七、愛笑的寶寶聰明
八、簡易健身法
九、嬰兒的智力判斷
第二節 可愛的“小白牙”（4—6個月）
一、生活習慣培養
二、運動能力
三、嬰兒的交際需求
四、手的思維
五、欣賞和鼓勵益智
六、寶寶的心事
七、智慧在指尖
八、媽媽，抱抱
九、玩自己的聲音
十、從“認人”到“粘人”
十一、環境刺激和智力發展
第三節 爬行與匍匐（7—12個月）
一、關注心理衛生
二、訓練抓握能力
三、爬行訓練
四、撕紙。鍛鍊手部動作
五、“粘人”不是壞習慣
六、自己管理玩具
七、兒歌和音樂
八、喜敲打與愛“塗鴉”
九、語言發展的條件
十、“冒話”，語言積累期
十一、用表情引導寶寶
十二、是非觀與規則
十三、在“扔”中長見識
十四、和寶寶一起看書
第五章 幼兒期早教
第一節 個性成長（13—15個月）
一、學說話的原則
二、訓練說話
三、自我意識
四、哭與心理健康
五、情感智慧型初接觸
六、小小“尾巴”
七、媽媽抱一抱好
八、任性與個性
九、懂得感恩
十、“破壞”空間
十一、“攻擊型”寶寶
十二、給孩子選擇圖書
第二節 在“玩”中認識世界（16—18個月）
一、“闖禍”，認識世界的途徑
二、獨立性的發展
三、讓孩子自己玩
四、多陪孩子玩遊戲
五、傾聽音樂
六、愛心，情緒教育的營養素
七、給孩子講故事
八、多和寶寶“對話”
九、認識危險，自我防護
第三節 愛模仿的月齡（19—21個月）
一、模仿行為相互依存
二、與寶寶溝通
三、任性的矯正
四、社交能力
五、玩具，幼兒之友
六、聰明的理由
七、想像力的培育
八、旁觀遊戲
第四節 “自我”意識萌芽（22—24個月）
一、觀察力培養
二、與人共享能力
三、“泛靈”心理的引導
四、暗示勝於強迫
五、和孩子一起閱讀
六、背誦詩詞益智
七、提高智慧型的妙招
八、記憶力訓練
九、戶外活動
十、幼兒“怪癖”解讀
第五節 智慧寶典（2—3歲）
一、“第一反抗期”的應對
二、影響一生的時期
三、學會認錯和道歉
四、學會與小朋友相處
五、掌握語言能力
六、認識數字
七、培養孩子的靈巧性
八、亂塗亂畫，開發才藝
九、自卑的早期徵兆
十、父母的肯定，寶寶自信的源頭
十一、孩子不會玩是病
十二、“劣性刺激”的教育強勢
十三、鼓勵創造性思維
十四、適應能力養成
十五、教孩子識字
十六、孩子的膽怯
十七、忌妒的孩子
十八、閱讀興趣培養
十九、不良習性糾正
二十、在“爭執”中健康成長
二十一、頑皮的“小客人”
二十二、“小嘮叨”很正常
二十三、幼兒語言能力發展參考評價指標
第六節 個性彰顯（3歲以後）
一、及時發現早慧趨勢
二、創造力啟發
三、判斷推理能力
四、給孩子自主權
五、領會距離空間概念
六、感受錯誤
七、社會交往能力
八、鍛鍊記憶力
九、好勝與競爭
十、培養秩序感
十一、成長的“麻煩”
十二、博聞強記的寶寶
十三、糾正不良習慣
十四、好動的孩子
十五、戀物癖的趨勢
十六、培養做家務。生活好習慣
十七、訓練動手能力
十八、幸福能力的養成
十九、“手杖”與“導遊”——獨立性培養
附錄 幼兒性教育
一、幼兒性觀念引導
二、從欲到性的發展過程
三、“性好奇”應對
四、孩子“喜歡”自己的性別
五、男孩，女孩——性別認同
六、性心理影響一生
七、幼兒性遊戲應對
八、父母，幼兒性啟蒙者和榜樣
九、幼兒“性早熟”
