概述
寧夏理工學院化學工程系成立於2006年，是學院重點建設的系部之一。化學工程系擁有一支素質優良、治學嚴謹、業務精湛的高水平師資隊伍，現有教師14人，其中碩士生導師2人，正教授1人，副教授3人，講師4人，助教4人。具有碩士學位和正在攻讀碩士學位教師10人。年齡大於55歲的4人，30~40歲之間3人，已形成了一支年齡結構合理、學歷結構和職稱結構合理的教師隊伍。 化學工程系現有套用化學本科和套用化工技術專科及安全工程本科三個專業。在院系領導及教師的共同努力下，化學工程系與寧夏英力特化工股份有限公司簽訂聯合訂單培養協定，與寧夏開元豐友化工廠進行深入合作，建立了校外實習基地。同時，還與寧夏東方有色金屬冶煉廠、大武口大榮化工廠等多家大中型企業建立了實習基地。化學工程系依照“寬基礎、共平台、多方向”的人才培養模式和“理論課程綜合化、實驗實訓職場化、產學研結合一體化”的辦學特色，培養面向化工生產一線的高素質技能型人才。
專業培養
套用化學專業寧夏理工學院套用化學專業於2005年12月由自治區教育廳和國家教育部批准為本科專業，2006年秋季開始招生，現有在校生124人，2010屆畢業生32人，本年度計畫招生100人，為保證教學質量主要做了以下工作：
一、專業建設及人才培養方案方面
1、專業建設
根據寧夏地區經濟發展需要和就業情況以及本院自身辦學條件，前期做了充分調研和考察，使得專業設定最大可能的滿足社會需要，課程安排規劃科學、合理、能有效的指導專業建設。
2、加強硬體條件建設，最佳化育人環境
① 按新的課程體系建設實驗室
為適應學科發展和社會需求，培養提高學生動手能力，我們特別注重實驗教學管理體制的改革和實驗室建設，將各學科分散管理的實驗室歸於學院直接管理，建立了在一級學科基礎上的實驗教學中心，統一規劃，統一調配資源，規範教學管理。建立了無機、有機、分析等基礎化學實驗室，現已正式投入實驗教學，依照專業培養計畫和課程設定，專業基礎課能保證100%的開出率。
② 建立相對穩定的教學科研實踐基地
化學工程系在校外與英力特化工有限公司、豐友化工有限公司、北方民族大學建有穩定的“產、學、研”和教育實習基地。這些基地能較充分地滿足本專業教育教學及各實踐性教學環節的落實。
③ 加強教學所需圖書資料建設
學院圖書館具有各專業使用的專業圖書約1.5萬冊，外文圖書資料約300冊，專業圖書資料數量充足，種類較全，為學生探索、查閱國內外文獻資料和科技信息提供了良好條件，能滿足專業教學的需要。
3、進一步明確專業方向及培養目標，修訂人才培養方案
以社會人才需求為導向，學院自身發展潛力為基礎，確定了我系本科專業的人才培養目標定位為培養“套用型人才”，在學院“套用型人才培養方案指定的原則意見”指導下，制定了專業人才培養方案，確定了人才培養目標、業務規格、理論教學體系、實踐教學體系、素質教育體系，完善了以拓寬專業口徑、增加專業方向、體現適應性和針對性的前剛後柔的教學計畫並實施。
二、建立教學體系
化學工程系針對理論教學和實踐教學組織了教學研究，並建立了完整和可行的教學體系，具體如下：
1、理論教學體系
根據專業方向確定課程體系，根據培養要求定位理論教學層次，明確每門課程的理論教學目標，並制定教學大綱，對課程講授內容、重點、難點、作業要求等提出了具體明確的要求，為了科學融合知識體系，我們注重了課程設定與教學內容的精選和整合，明確分工，避免重複，提高了課程開設的效益。按新的課程體系，開設了包容性很大的《化工概論》、《生物化學》課程。
2、實踐教學體系
目前所開課程均採用“面向21世紀課程教材”，主講教師結合學科發展前沿，採用多種教學方法，發展學生綜合素質。《化學基礎實驗》按照基礎、提高、綜合三個層次（比例為50％：30％：20％）加強實踐環節教學，學生動手能力得到鍛鍊和提高。每一學期末安排下廠實習、課程設計環節。
三、師資隊伍建設
我系套用化學本科專業負責人：周世賢， 男 ， 教授 ，本科， 畢業於大連工學院，無機化工工藝專業，碩士生導師，發表論文15篇，主持“省產學研”、“橫向課題”及自選科研項目10項。
套用化學教研室現有專業老師12人，其中教授3人，副教授（或相當專業技術職務者）2人，講師4人，助教3人，當中有的來自高校教師，有的來自企事業單位或生產一線，具有較豐富的教學經驗和生產實踐經驗，專業知識結構合理，整體專業教師隊伍的數量、結構、學術梯隊都能滿足教學需要，發展趨勢良好，師德風範優秀，主要專業課程由中級以上教師講授，能開出教學計畫內全部專業課程，保證了專業課和畢業環節的順利進行。
為了使得青年教師能快速的成長，目前學院已形成較完善的教師培訓、交流和深造的常規機制，化學工程系從2006開始實施《青藍工程》項目，要求教授對青年教師結對子，通過傳、幫、帶，相互學習，共同提高。系內定期進行監督檢查，結對子青年教師每月做一次公開匯報課。
為了建立具有較高教學及管理水平和較強科研能力的“雙師型教師”教師隊伍，採取外引內培的方法，大力培養學科帶頭人，鼓勵青年教師學習深造、出國訪問，走出校門在企業承擔一定數量的科研任務，對教學形成良好支撐。
四、教學過程及管理
首先，逐步完善教學管理體系，健全各崗位的工作職責和管理條例，對本專業的理論教學和實踐教學活動，實行院、系、教研室三級管理體系，明確分工，服從管理。
專業介紹
安全工程學 制：四年制
學 位：工學學士
培養目標：
培養區域發展的實用人才，即德、智、體全面發展、掌握安全科學、安全工程技術的基礎理論、
基本知識、基本技能，能夠在管理部門和企事業單位有關安全生產技術、安全監察、工傷社會
保險與勞動保護、安全教育培訓、安全評價及職業安全健康管理體系認證等方面的工作部門從
事安全生產技術、設計、檢測、評價、培訓、監察和管理工作的高級工程技術人才。
主幹課程：VB語言 機械設計基礎 安全學原理 工程流體力學 爆破安全
安全法規 防塵與防爆 工業通風與除塵 化工安全 災害學 工程製圖
就業方向： 安全生產技術、設計、檢測、評價、培訓、監察和管理工作
學 制：四年制
學 位：工學學士
培養目標：
本專業培養德智體全面發展、基礎紮實、適應性強、思路開闊、勇於創新的人
才：主要培養具有化學的基本理論、基本知識和較強的基本技能，能在科研機
構、高等學校及企事業單位從事化學化工領域科學研究，教學工作，技術管理，
產品技術開發和設備設計及各行業需求的分析檢測等方面工作的具有創新精神和實踐能力的高素質套用型人才。
主幹課程：
無機化學 有機化學 分析化學（含儀器分析） 物理化學 化工原理 化學反應工程 化學工藝學
就業方向：
化工工藝 套用化工
學 制：三年制
學 位：（專科）
培養目標：
本專業培養德智體全面發展、基礎紮實、適應性強、思路開闊、勇於創新的人才：主要培養具有化學的基本理論、基本知識和較強的基本技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位從事化學化工領域，技術管理，工藝操作及各行業需求的分析檢測等方面工作的具有創新精神和實踐能力的高素質套用型人才。
主幹課程：
無機化學 有機化學 分析化學（含儀器分析） 物理化學 化工原理 化學反應工程 化工熱力學
就業方向：
化學工程與工藝 套用化工
