學校發展
由於創建於“文革”中期，四中的辦學條件遠不如兄弟學校。當時的校園晴天一層灰，雨天一灘泥，被人稱為“破春台、爛春台”。即便如此，學校仍然在艱難中跋涉，在困苦中創業。尤其是恢復高考制度以後。全體師生員工上下一心，團結奮鬥，取得了令人矚目的成績。
1978年高考升學率為全縣之冠，得到了當時上級各有關部門的嘉獎。進入八十年代以後，由於縣市合併等一系列行政區劃的調整，四中無緣躋身重點中學行列，城區四所完中有三所重點，市場機制的引入導致年復一年的生源大戰，位於倒三角底部的四中面臨著嚴峻的生存危機，生源的低層次性給學校的管理帶來了極大的困難，為完成“四有”新人的育人目標，全體教職工從大局出發，從學校在市區社會穩定中起著舉足輕重作用這一實際出發，毫無怨言，不懈地努力，一方面抓思想穩定，一方面抓教學質量，率先在國中部取得了突破，中考成績逐步進入同類學校前列。
宜春四中校園進入2012年以後，學校適時地提出“做優國中創品牌，做強高中創特色”的治校方略，並摸索出了一套普通完中的辦學思路，逐步形成了“強化思想道德領航作用，注重文化知識基礎地位，伸展科普、體藝兩翼助飛”的辦學新格局。使學校迅速走出困境，辦學規模逐年擴大，招生人數遠遠超過上級下達的招生計畫，教學質量穩中有升，社會聲譽日漸提高，多次受到省、市、區主管部門的嘉獎，在2013-2017年的辦學水平評估中，連續5年被袁州區人民政府授予“全區學校管理工作評估先進單位”稱號、教學質量先進學校。
教育理念
思想道德素質是“成人”的基本條件，學校不斷改進德育工作的方式方法，有效構建了科學的立體教育網路，成功地實現了德育工作的“六化”：德育地位戰略化、德育組織網路化、德育管理規範化、德育工作系列化、德育內容時代化、德育形式多樣化。先後多次被上級政府和黨團組織評為先進單位、文明單位、紅旗單位。
文化素質是學生最基本的素質，學校針對學生進校前文化基礎差的狀況，狠抓教學管理不放鬆，教學比武、典型示範、結對互進、分類導學、學生評教、教法研討、學法交流等一系列符合學校實際的舉措，逐步顯現了成效：中考成績斐然，優秀率、合格率排位於全區前列；高考毫不遜色，升學率逐年大幅攀升，遠遠超過人們的預期，而且填補了全區非重點中學的應屆文化考生考入全國重點大學的空白，深受社會及上級主管部門的好評，學校連續多年被評為教育教學先進單位。
科技意識是新世紀建設者和接班人的必備素質，學校始終注意培養學生的科技創新意識和實踐能力，小發明、小論文、小製作活動遍布各學科，科普小組常年堅持活動，尤以航模、環保、生化等小組成績顯著，學生個人獲獎數不勝數，僅近幾年的集體組織類獎就有：全省青少年航海模型競賽優秀組織獎、全省青少年生物環境科學實踐活動優秀獎、全國青少年航模競賽最佳普及獎、全國青少年生物百項活動優秀活動獎。這其中教師們身體力行，生化組的科研項目——植物調節劑“綠施矽”就獲得了宜春市科技進步二等獎，學校也因此被授予“青少年科普工作先進單位”稱號。
體藝活動是促進學生健康成長的一個重要環節，學校堅持學科滲透、重點突破的原則，有效地開展體藝活動，促進了學生潛能的釋放和全面發展。
辦學成績
根據高中生源的特點，學校近幾年開招了體育特長生、藝術特長生，“投入產出比”極高，這些學生不僅先後在全市、全區各種體育藝術競賽中摘金奪銀，且多次代表全區中學生參加大型廣場文藝演出、書畫現場表演等活動，為學校爭得了榮譽，自己也得到了極好的鍛鍊。近幾年高考四中學生音、體、美等專業考試成績總是名列全區前茅。在2002年高考中，藝術班的錄取率達到100%，其中本科率83%，學校也被評為體育美育先進學校。
辦學規模
宜春市第四中學如今，一走進校門，映入眼帘的首先是樹立在下操場主席台上方的校訓——“修身、礪志、求知、健體”，八個紅色大字光彩奪目。學校現為“一校兩區”的辦學格局，原四中校址為昌黎校區主辦國中，現有在校學生3691人；原二中校址為鳳凰校區主辦高中，現有在籍學生2806人；總計在校學生6497人。已成為宜春市一所規模較大的公辦市重點中學。
師資力量
學校師資力量雄厚，共有在編教師303人，其中原二中65人，四中238人，高中編制老師67人，正高級教師1人，高級教師95人，省、市級學科帶頭人，骨幹教師3人，市、區級骨幹教師43人名，市級名師8人。先後有多人被評為“江西省優秀班主任”、“江西省師德先進個人”、“全國優秀教師”。教學硬體條件在近幾年也得到了很大的改善，微機室、多媒體語音室、投影室、課件製作室、校園雙向閉路電視系統、校園區域網路等現代化電教設施一應俱全；實驗室、圖書室、鋼琴房、體操房、畫室等基本滿足教學需要。體育教學設施完好齊備，上下操場規劃合理，各類文體科普活動開展得生動活潑、有聲有色。
