學院概述
安慶師範學院經濟與管理學院是於2006年從原法政經濟學院分設成立的。學院設有經濟學、管理學、市場行銷、國際貿易、物流管理、財務管理六個教研室和經濟管理綜合實驗室、ERP沙盤模擬實驗室、會計手工模擬實驗室，以及黨團辦公室、行政辦公室、資料室等教研、行政機構,是全國物流師、高級行銷員、單證員等職業資格認證考試培訓單位。安慶師範學院泛長三角區域合作研究中心、經濟與社會發展研究所、現代企業管理研究所均掛靠本院。學院現有教師48人，教授3人，兼職教授6人，高級工程師1人，副教授17人，講師21人，博士7人，在讀博士2人，擁有碩士以上高學歷教師達95%。資料室藏書三萬餘冊，中外文期刊200多種。
專業設定
安慶師範學院經濟與管理學院現有“管理統計與企業發展”、“公共政策與農村問題”2個碩士研究生專業，國際經濟與貿易、市場行銷、物流管理、財務管理4個全日制本科專業，會計學、行政管理2個成人教育本科專業，經濟管理、會計學、市場行銷3個成人教育專科專業。其中，物流管理為省級特色專業。各專業還根據社會需求動態設定多個套用性強的專業方向，以擴大學生學習和就業選擇的空間，更好地滿足社會對高級經濟管理人才的多方面需求。學院高度重視實踐教學，建立了十多個校外教學實習實踐基地，聘請了多名企業家定期來校講學、交流，形成了全面提升學生知識、能力與素質的開放式一體化的教學體系，畢業生受到社會的普遍歡迎，年均就業率達98%以上。學院還結合各個專業特點，致力於打造物流設計大賽、行銷策劃大賽、國貿英語秀、創業設計大賽、課外學術科技作品競賽、經濟案例分析大賽等精品品牌專業賽事，並先後榮獲第三屆“順豐杯”全國物流設計大賽一等獎、第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽二等獎。
教學成果
①課堂教學大賽獲獎情況
張時玲：安慶師範學院首屆課堂教學大賽（2000年）三等獎。
田莉：安慶師範學院第二屆課堂教學大賽（2001年）二等獎。
王紅：安慶師範學院第三屆課堂教學大賽（2002年）一等獎。
楊國才：安慶師範學院第五屆課堂教學大賽（2004年）非雙語組一等獎。
張毅芳：安慶師範學院第五屆課堂教學大賽（2004年）非雙語組三等獎。
張時玲：安慶師範學院第七屆課堂教學大賽（2007年）高職組二等獎。
潘錦云：安慶師範學院第七屆課堂教學大賽（2007年）中職組三等獎。
②優秀教學成果獎獲獎情況
汪時珍：安慶師範學院優秀教學成果獎（1997年）
安慶師範學院優秀教學成果獎（1999年）。
安慶師範學院優秀教學成果獎（2001年）。
楊國才：安慶師範學院教學優秀獎（1997年）
教學改革
一、市場行銷專業教師參與教改情況
市場行銷教研室自成立以來，積極貫徹執行“教研室要圍繞市場行銷專業（本科）建設開展活動，積極探討教學方法、教學手段的改進和創新，不斷提高教學水平和教學效果，為把市場行銷專業真正辦好、辦出特色、辦出影響而做出不懈的努力和自己應有的貢獻”的教研室工作目標。
針對市場行銷專業實踐性強的特點，增大了案例教學、第二課堂的課程教學實踐活動、畢業實習、畢業論文與畢業設計，市場調研等實踐教學活動時間，為增強學生的實際工作能力，提高整體素質提供了較好的保證。市場行銷教研室的田莉、汪時珍等老師已連續多次參與指導本院、本校同學的創業大賽，並在安徽省乃至全國獲獎。同時，我們還鼓勵老師增加多媒體授課比例，為開展雙語教學創造條件。
努力建設一批合格的高質量的實習基地，是市場行銷專業教學實踐的基本條件和教學質量的重要保證。我們將加強專業課程與相應的實習基地之間的聯繫和建設，至2008年前建立起能夠同時接收本專業200名學生專業實踐實習的基地體系。
本教研室還在將教學與就業對接方面做出了成功的嘗試。我們已經成功申辦為中國市場行銷學會“市場行銷師職業資格培訓中心”考點， 2005年已成功開展了第一次培訓和考試工作，這將為本專業畢業生的就業提供一張很實用的就業通行證。
二、物流管理專業教師參加教改情況
物流管理教研室於2006年6月底成立，已經開始了正常的教學研究工作，積極貫徹執行“物流管理教研室要圍繞物流管理專業（本科）建設開展活動，積極探討教學方法、教學手段的改進和創新，不斷提高教學水平和教學效果，為把物流管理專業真正辦好、辦出特色、辦出影響而做出不懈的努力和自己應有的貢獻”的教研室工作目標。在教研室成立不久的2006年8月，李亦亮博士、副教授就放棄暑假休息時間，出席了由教育部高等學校物流類專業教學指導委員會和中國物流與採購聯合會於雲南昆明主持召開的“第六屆全國高校物流專業教學研討會”，了解了我國高校物流專業教學方面的前沿性信息，也帶回了其他學校辦好物流管理專業的成功經驗，豐富並提升了我們辦好物流管理專業的思路和舉措。本教研室還在將教學與就業對接方面做出了成功的嘗試。我們已經成功申辦為中國物流與採購聯合會、中國物流學會“物流師職業資格培訓中心”，培訓中心已經開始了正常運作，正在進行2006年11月份物流師職業資格考試的培訓工作，這將為物流專業畢業生的就業提供一張很實用的就業通行證。另外，不少教師也在努力改進日常的教學工作。？我們的教師有的已經有了一些好的做法和成功的經驗，有的還需要我們做進一步的努力。
特色實驗
一、實驗目的
通過該實驗讓學生較為系統掌握財會知識，電子商務、物流實務和國際貿易實務。通過讓市場行銷專業、物流專業和國際經濟與貿易等專業學生分別參與一單大宗農產品國際貿易的各個交易環節，讓學生不僅熟知各自所扮演的專業角色，也通過綜合實驗了解其他專業的實務流程和業務技巧，拓展其所學專業原實驗的範圍。
二、實驗意義
該實驗在整合現有教學軟體資源基礎上，突破傳統單個專業實驗的局限性，實現了多個專業分工合作一個商務實驗的創新與改革。
三、實驗技術支持
經濟與管理學院綜合實驗室為該實驗的基礎技術支持；浙江航大科技開發有限公司開發的國際貿易、電子商務、財會、物流等模擬教學軟體為該實驗的主要技術支持；綜合實驗室教師與各個專業實驗指導教師為該實驗提供理論技術支持。
四、實驗參與人員
1、領導：汪時珍院長、楊國才院長
2、教師：潘錦雲、姜凌、向隅、黃先軍、李建萍、盛志鵬、許祥雲、白雪
3、學生：04市場行銷專業學生、06物流專業學生、05國貿專業學生和部分熟知財會業務的學生
五、實驗內容
1、出口方：上海國才外貿有限責任公司(Shanghai Guocai Foreign Trade Co.Ltd)，公司總部在中國上海。
2、進口方：美國時珍進出口有限公司（U.S.A.Shizhen Imports and Exports Trade Co.Ltd）,公司總部在美國紐約。
3、出口地銀行：中國銀行上海分行Shanghai Branch Bank of Bank of China
4、進口地銀行：美國花旗銀行紐約分行（ NewYork Branch of U.S.A Citibank.）
5、生產商：南京稼仙米業集團Nanjin Jiaxin Rice Groups
6、第三方：南京先軍物流有限責任公司(Shanghai Xinjun Logistics Co.Ltd )、上海向隅財務有限責任公司(Shanghai Xiangyu Finance Co.Ltd )
設計：按照FOB+L/C國際貿易方式，上海國才外貿有限責任公司出口一批大米到美國紐約，進口方為U.S.A. Shizhen Imports and Exports Trade Co.Ltd。
六、實驗要求
1、使用電子商務平台進行商務談判，談判注意使用商務談判技巧。
2、使用物流教學軟體。該單中的國內貿易中使用物流實務與技術，為該農產品出口提供高效的物流服務。
3、使用國際貿易教學軟體。該實驗以國際貿易為主線，要確保各種英文單證和票據填寫準確和快捷。
4、根據財務需要，使用財務教學軟體進行必要的賬務處理，以便日後的成本核算。
七、實驗步驟
（一）教師分配角色：
教師指定出口商10個（學號01-10），進口商10個（學號11-20），生產商10個（學號21-30），出口地銀行3個（學號31-33），進口地銀行3個（34-36），物流員5個（37-41），會計師5個（42-46），輔助4個（學號46-50），共有50名學生參加，4課時。
（二）完成FOB+L/C業務流程（參見該進出口業務流程圖）
1、交易前的準備
（1）出口商（行銷員）的市場信息蒐集，為商務談判做前期準備。
（2）進口商（行銷員）的市場信息蒐集，為商務談判做前期準備。
2、根據指定角色進行交易磋商，完成商務談判。
（1）出口商、進口商行銷員之間的詢盤、發盤、還盤、接受的往來郵件
（1）進口商、出口商行銷員之間的詢盤、發盤、還盤、接受的往來郵件
3、出口商、進口商（行銷員參加，但以國際貿易專業談判員為主）：簽定一筆結匯方式為L/C、價格術語為FOB 的外銷契約，進行出口預算和進口核算，雙方簽字確認並開始履行契約。
4、進口商：向進口地銀行申請開證
5、進口地銀行：審核開證申請表，開信用證，通知出口地銀行收證
6、出口地銀行：對照外銷契約審核信用證，通知出口商信用證已到。
7、出口商：審證，若信用證有問題，可退回要求進口商改證。
8、出口商：按照信用證要求備貨，按供應商接受的價格簽定內銷契約。
9、生產商：組織生產。
10、物流公司：發貨到出口商指定的倉庫或港口。
11、會計師分別對採購大米和委託物流公司物流費用進行賬務處理。
12、進口商：辦理租船訂艙、投保、通知出口商。
13、輔助員：審核訂艙回單、保險單。
14、出口商：收貨，制單，辦理報檢、報關、裝船出運、交單。
15、輔助員：審核報檢單、報關單。
16、出口地銀行：審單，寄單給進口地銀行。
17、進口地銀行：審單，通知進口商贖單。
18、進口商：贖單，辦理進口報檢、報關、提貨、銷售。
19、輔助員：審核報檢單、報關單。
20、出口商：辦理結匯、核銷、退稅。
21、輔助員：外匯管理局核銷、國稅局退稅。
22、會計師分別對結匯收益和退稅所得進行賬務處理。
八、實驗結果
1、FOB+L/C交易成功。
2、參與的學生完成各自承擔的專業角色，熟悉和掌握了國際與國內貿易的業務流程與技巧。
3、對現有教學軟體進行了綜合使用，為研討經濟與管理大專業建設做一些有益實踐和嘗試。
專業設定
1、市場行銷（本科）
本專業培養具備市場行銷、工商管理以及相關經濟、法律等方面的知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事市場行銷與管理、教學、科研方面工作的能力強、素質高、富有創新精神的複合型、套用型專門人才。主幹課程有：管理學、西方經濟學、市場行銷學、會計學、財務管理、消費者行為學、管理信息系統、市場調查與預測、電子商務、國際市場行銷、商務談判、廣告學、銷售管理、行銷策劃、行銷戰略管理、物流管理、國際貿易實務等。本科。學制四年。
2、國際經濟與貿易（本科）
本專業培養系統掌握國際經濟與貿易的基本理論與操作實務，熟悉國際貿易規則與慣例，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事外貿業務、經營管理等工作的複合型、外向型、套用型的高素質專門人才。主幹課程有：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、國際貿易理論與政策、國際貿易實務、國際金融、國際結算、外貿制單實務、國際商務英語口語、外貿英文函電、電子商務、市場行銷學、會計學、國際商法等。本科。學制四年。
3、物流管理（本科）
本專業培養具備一定的管理學、經濟學和信息科學等學科的理論知識，掌握現代物流管理的基本理論、技能和方法，能在物流公司、工商企業、政府機構等從事物流系統策劃、供應鏈管理、電子商務運作、物流信息系統設計等方面的高素質套用型專業人才。主幹課程有：管理學、西方經濟學、管理信息系統、運籌學、物流學導論、物流設施與設備、物流信息系統、供應鏈管理、採購管理、倉儲管理、配送管理、運輸管理、電子商務、財務管理、市場行銷學、國際貿易實務等。本科。學制四年。
4、市場行銷（高職）
本專業培養能在工商企業或相關行業從事行銷業務及管理工作的套用型專門人才。主幹課程有：管理學基礎、經濟學基礎、市場行銷學、會計學、消費心理學、市場調查與預測、電子商務、廣告學、推銷技術、市場行銷策劃、商務談判、商務禮儀等。高職。學制三年。
5、物流管理（高職）
本專業培養能在工商企業物流中心和第三方物流公司從事物流經營管理的套用型專門人才。主幹課程有：管理學基礎、經濟學基礎、物流學導論、物流管理信息與系統、物流企業管理、供應鏈管理、採購與倉儲管理、配送與配送中心管理、市場行銷學、電子商務等。高職。學制三年。
