安徽省蚌埠職業教育中心

安徽省蚌埠職業教育中心

蚌埠職教中心前身是創辦於1953年的蚌埠六中,1980年改辦職業高中,1990年被評估認定為全省首批省級重點職業高中。

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2001年被教育部評估認定為國家級重點職業高中,成為蚌埠市首個國家級重點職業學校,2003年通過了複評;2004年經省政府批准,創建成功蚌埠質量管理學校(普通中專,一個機構,兩塊牌子),為與高職院校合作舉辦3+2高職鋪平了道路。

學校宗旨

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學校始終堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針,以打造高水平、有特色的國家級重點職業學校為目標,開拓進取,艱苦創業,2005年9月通過了上海質量體系審核中心對該校貫徹ISO9001質量體系情況的審核認證,標誌著該校管理工作邁上了科學化、規範化、制度化的軌道。2005以來,學校先後被評為蚌埠市文明單位、蚌埠市綠色學校、市教育系統行風評議優勝單位、蚌埠市衛生先進單位、蚌埠市平安校園、教育系統計畫生育工作先進單位、安徽省預防毒品教育示範學校、蚌埠市職業教育先進單位、市教育系統先進基層黨組織。

辦學情況

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1、有完善的基礎設施和較為齊全的教學設備。學校占地面積80000平方米,建築面積31341平方米,教學、生活、運動區規劃科學,布局合理,基本滿足目前辦學需要。擁有教學樓2棟,一棟集圖書、實驗實訓、多媒體教學、行政辦公於一體的綜合樓1棟,後勤服務樓1棟,宿舍樓2棟。建有400米田徑場1個,2個排球場,4個籃球場。校園環境整潔優美。
依託國債項目、省“三重”建設項目和市裡的支持與自籌,投入了近800萬元用於購置教學設施設備。建有占地面積2400平方米的數控實訓基地,35台工具機,配套建有數控CAD/CAM計算機模擬中心。擁有語音室、西點藝術實訓室、人物形象設計室,財會模擬室、服裝製作室、電子電工實驗(實訓)室、鉗工操作室、焊接實訓室。建有1個多功能報告廳和4個多媒體教室。擁有7個機房,教學用計算機542台,建起了校園網,寬頻全覆蓋,實現了信息技術教育、教學和管理手段的現代化。這些設施設備基本滿足了機電類、財經類、信息技術類、藝術類所有工種的實訓需要,校內實驗實訓開出率達到100%。

學校有豐富的圖書資料,藏書量達8萬餘冊,各種報刊雜誌166種,電子閱覽室有計算機25台。圖書館每周一至周四對師生開放,為學生閱覽和課外學習,豐富文化知識提供了精神食糧。

2、有較大的辦學規模和良好的質量效益。目前學歷教育在校生2741人;近三年學歷教育在校生年均2424人,短期培訓年均1183人。
通過多年的專業建設,該校已形成數控技術套用、電子商務、計算機及套用、財會電算化、質量管理、西點藝術、服裝工藝與設計、電子技術套用、人物形象設計等專業。目前數控技術套用已成為學校的拳頭專業,該專業學生數已達到在校生總數的40%以上;西點藝術是該校的特色專業,與蘇州王森藝術學校合作舉辦,頗受學生喜愛。學校還開設有3+2五年制高職,直接為高職院校輸送人才,滿足學生再深造的願望。近三年來,學生職業資格證書獲取率達到100%,技能競賽多次獲國家和省級獎勵,就業率保持在96%以上,就業安置質量越來越好。近三年來,該校秉承服務經濟和社會的宗旨,面向社會相繼開辦了數控、服裝、鉗工、計算機等短期培訓,學員過關率達到98%,培訓滿意率達到100%。

近年來,湧現一批畢業成才典型,在各行業取得良好業績的同時,也為學校辦學贏得了良好的聲譽。03級服裝設計與工藝專業學生吳曉燕,在上海朱莉雅攝影公司擔任禮服部副經理。04級數控技術套用專業學生高培培,在常熟超煜電子公司就業,已被企業提升為技術培訓部副主管。04級數控技術套用專業學生劉小艷,因在常熟賽科尼克(日資企業)表現突出而為該校贏得了榮譽,為該校與之長期合作奠定了基礎。04級數控技術套用專業學生吳龍昌,在江陰聯華鑄業公司帶領幾個同學刻苦鑽研新工藝,能夠包攬整條鑄造線的生產,蚌埠北泰汽配已熱情邀請他們加盟。05級數控專業學生劉文學在08年職業院校技能大賽奪得中職組全省第一名,並代表安徽省參加全國比賽獲二等獎,為蚌埠市乃至安徽職教界贏得了榮耀。06級計算機班莫傑同學因勇救落井兒童被評為07年度全省精神文明十佳人物,成為蚌埠人民的驕傲。

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3、有高素質的師資和有效的培養、激勵機制。現有教職工117人,其中專任教師91人。專任教師中,有高級職稱的30人,中級職稱的27人,初級職稱的19人。1名全省優秀教師,1名全省勞動模範,1名省教壇新星,2名市級教壇新星,1名市勞動模範,1名全市優秀教師。

學校十分重視教師的培養培訓工作。04年以來,出國參加培訓的教師3名,參加國家級骨幹教師培訓6名,省級骨幹教師培訓10名。學校還加強校本培訓,以賽代訓,每年舉辦“優質課、優質課件、優質論文”評選和教師崗位技能大賽,積極向上級推薦優秀教師參加各種業務考評。近三年,10多名教師在省市考評課活動中獲獎,40餘篇教育教學論文在省市評選中獲獎,還有4名教師參加省級教材的編寫。經過多年的培養和引進,該校教師隊伍結構大大改善,教師教學能力和現代信息技術能力顯著增強。學校還特別重視以師德師風建設為重點的行風建設,不斷提高教師的師德境界。

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