簡介
示範高中的發展要立意高遠，瞄準21世紀社會發展水平和教育需求，長遠規劃學校的改革與發展。學校發展目標
要體現在“創新”二字上，必須以教育觀念新、辦學機制活、教育教學設施先進，以培養創新型人才為特色，真正體現現代化、實驗性和示範性的特點，發揮“實驗、示範、輻射”作用。
大自然之妙，妙在神奇；為人師之妙，妙在創造神奇。這所歷史悠久，文化底蘊豐厚的含山縣第二中學，
電話：0565055-45631-1966355
地址：巢湖市環峰鎮環峰北路37號
一流的管理
放眼新世紀，在“科教興國”戰略的推動下，教育已形成百舸爭流、千帆竟發的大好局面，開放的政策、靈活的體制和有利的氛圍，為各所學校提供了更為廣闊、更具有個性化的發展空間。作為正在爭創省示範高中的含山二中來說，如何在競爭中立足，在挑戰中爭豪，在發展中崛起，一直是二中人不斷探索和思考的問題。
“時光使命，不斷用清新與激情翻開新的一頁；地平線上，每天總有朝陽噴薄而起”。2005年，有著十幾年教學經驗的孫儒元擔任二中校長，正式擔當起這所學校的發展重任。
期望與希望齊聚，壓力與動力並存。孫校長和新組建起來的校領導班子，開始了新時期的接力。
“凡事預則立，不預則廢”。孫校長深知含山二中作為示範高中，必須樹立起精品意識，滿足人民民眾接受優質高中教育的願望，培養優質人才，充分發揮示範高中的輻射作用。為此，他多次組織領導和骨幹教師到名校考察、召開會議，圍繞如何樹立精品意識，拓展辦學空間，結合學校實際進行分析和深入討論，統一了全體教職工的思想認識，端正了辦學思想，使全校的教育教學活動都集中到“樹立精品意識，創優質教育，發揮示範作用”上來。
“理念，是照亮行動的燈塔；行為，是將理念落到實處，取得成功的重要途徑”。為使學校沿著既定的目標穩步、持續、健康地發展，以孫儒元為首的班子不斷加強自身建設，嚴格要求自己，自覺接受大家監督，團結進取，講學習、講政治、講正氣，率先垂範，不僅善於運用嚴密、科學制度地“管”，而且善於運用人格魅力和嚴謹態度去“理”，增強了凝聚力和向心力，被職工譽為“勇於開拓創新業，風雨同舟謀發展”的好班子。
含山二中隨著辦學規模的擴大，學生數劇增，一個年級就相當於一所學校的現狀，他們在管理模式上做了積極的探索，並建立起以年級組長負責制為主的管理機制，把每個年級組看作一個分校，突出年級組實體地位，給年級組以更多的重視和更多的管理權。年級組長對班主任和年級的課任教師有聘任權；過去各職能科室一抓到底的工作由年級組承擔落實，職能科室具體抓指導，協調和督查，年級組在學校和職能處室指導下可以創造性地開展工作。提升年級組地位，加強年級學科組工作，極大地發揮了年級組的工作積極性，提高了工作效率。
為了形成“事業留人，待遇留人，環境留人，感情留人”的管理氛圍，孫校長及領導班子成員堅持實施職業理念凝聚人、人文精神激勵人、真摯關愛打動人的管理理念。用飽含真情的話語教育教師、用充滿哲理的語言激勵教育。注重傾聽教師呼聲，了解教師疾苦，關心教師生活。幾年來，學校在經費非常困難情況下，大幅度提高教師的福利待遇，節假日不忘給教師們送去真情慰問。人性化的管理，使整個校園呈現出“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者授其惠，信者斂其忠”的喜人局面。
一流的師資
“教師是愛的化身，能使枯木綻出新芽，使沙漠變成綠洲；教師是溫暖的河流，輕托著學生生命的小舟，緩緩駛向成熟的彼岸”。
高質量的教育，必須有高素質的教師。面對幾年學校規模的不斷擴大，新教師的增加，孫校長及領導班子結合教學實際，以“廣博、善諒、崇嚴、務實”為目標，確立了“名師興校”、“科研興教”、“以教師發展保學生成長”教師培養理念，採用多種形式和途徑，努力打造一支過得硬的教師隊伍。
“國無德不興，師無德則廢”。二中狠抓師德師風建設，樹立起“以德立教、以德育德”的思想，通過學習和培訓，讓每一位教師都充分認識到教育的特殊意義，約束行為，愛生正已，為人師表。學校通過設立舉報箱、聘任監督員、教師評選等形式，讓教師規範行為，樹立良好師表形象。
教師不僅應該成為照亮學生終身成長的“燈塔”，而且應該成為承受學生努力上升登攀的“石階”。在教師的業務素質建設中，含山二中著力打造“名師工程”堅持以學習提高為基點，以教師實現專業化成長為目標，創新思想，搭建平台，為教師成長提供廣闊舞台。學校要求每位教師要有明確的個人專業化發展目標和名師為榜樣的追求目標，以全面發展為方向，實現自我發展；以年級組為單位的教師交流教學經驗，上觀摩課、示範課、過關課，取長補短，相互學習，學校加大資金支持，引導教師參加各種繼續教育培訓，提高學歷，增強能力，讓“終身學習”思想落到每個人行動中去，尤其是對青年教師，學校立足本校，以老帶新，以新促老，堅持“大膽培養、積極扶持、提供機會、加快成長”的方針，採取多種形式對青年教師進行個性化輔導，促進青年教師不斷成長。如今，學校高級教師21人，一級教師68人，市、縣學科帶頭人和骨幹教師50餘人，這些優秀教師的湧現，為二中的如日攀升提供了源源不斷的能量。
一流的環境
環境之於人，如春風之於萬物，潤澤無聲。高品位的校園環境如純淨的藍天，悠悠的白雲，給人醇美的詩意，能激發生命的卓越、崇高與優美。
含山二中堪稱城內最大的一所學校。但是當你踏進這所偌大的校園，你會感覺不到半點雜亂和無序，因為這是一所有著較高辦學追求和辦學品位，適於莘莘學子讀書成才的殿堂。整潔美麗的校園裡，清風拂面，花香襲人，教學樓里書聲琅琅，令人陶然。迎面牆上“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”的辦學理念赫然在目，無聲的警策予人以強烈的視覺衝擊和心靈震撼。
三年前，含山二中通過市示範高中驗收後，繼續加大投入，進行基礎設施建設，實施環境育人工程。在短短的兩年時間內，學校先後建成並投入使用的有行政樓、實驗樓，學生公寓、教職工宿舍樓等約8000平方米。為了實現教學區與活動區的相對隔離，排除干擾，學校對校園廣場和道路進行改造，鋪設彩磚2000多平方米，水泥道路4000多平方米，有效地改善了學校的硬體狀況；大力營造高品位的校園文化環境，架設路燈工程，設立宣傳欄、櫥窗，在學校不同位置適宜地張貼、懸掛名人格言、偉人畫像，文明警言用語等，既美化最佳化校園環境，又充分發揮了環境育人的作用。
一流質量
“山高我為峰”是品質的升華、自我突破的過程。多年來，含山二中跳出自己的“小圈圈”看教育，以辦“大教育”為姿態，以“辦人民滿意教育”為目標，走一步，看兩步，想三步，搶占教育制高點，其令人稱羨的教育教學業績，令教育同行，兄弟學校刮目相看。
長期以來，在教育的舞台上，只有教師一個孤獨的“舞者”唱獨角戲，學生只需保持“忠誠”的耳朵和眼睛就行。如何改進教學方法，切實推動素質教學向深層次發展呢？含山二中作出了響亮的回答。學校改革傳統教學方式，著力構建以學生自主學習為主的課堂教學模式。教師著眼於誘導，變苦學為樂學；著眼於引導，變死學為活學；著眼於指導，變學會為會學，讓每個學生都有自主學習的志向、學習的機會、學習的能力，在教學實踐中，學校大力提倡創新精神，教學中注重愛護和培養學生好奇心、求知慾，教師不搞滿堂灌、一言堂，而是設法把教學內容儘量分解成學生有獨立完成的條塊任務，採用目標型教學，刺激學生探索精神，讓學生動手、動腦，用心思考，合作學習。學生樂與參與，敢於提出自我見解，形成“師生互動”、“教學相長”的氛圍。
為使每一個學生都得到最好的發展，學校實行分層差異教學，因材立標，根據學生的基礎、學習能力的差異，在課堂教學之外，成立各學科課外興趣小組，由學科組指導教師給小組成員做專題講座，進行個別輔導，使學生的特長在課堂外得到長足的發展，使優等生拔尖，中等生上檔次，學困生更進步，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一個寬鬆的環境，調動不同層次學生的主動性和積極性，為學校整體教學質量的提高奠定了堅實的基礎。
此外，含山二中還著力於豐富學生的校園生活，使學生髮展全方位，多樣化。學校通過藝術節、歌詠比賽、運動會、社區活動、校園廣播、各種徵文比賽等一系列活動，讓學生都有機會展示自己的風采，發展其個性，提高其能力，老師也通過活動更客觀地了解學生，發現其優點和特長，加以培養。
成功，永遠屬於那些辛勤耕耘，不斷追求卓越的人們。2004年，該校高考達二本以上人數為82人，達三本線以上102人；2005年，該校高考達二本線以上為103人，達三本線以上170人；2006年，該校高考達二本線以上158人，達三本以上294人；2007年，該校高考達二本線以上180人。從而樹立含山二中良好的形象。學校先後被授予“安徽省電化教育一類達標學校”、“安徽省優秀中學生團校”、“巢湖市三五普法先進單位”、“花園式學校”、“安徽省第六屆文明單位”、“巢湖市社會治安綜合治理先進單位”……
“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。三十年創業守成鑄就了二中的輝煌歷史；二十年改革開放陽光雨露重塑了二中嶄新的形象；十年素質教育的探索實踐開闢了二中的發展思路。桃李芬芳遂夙願，改革潮頭踏浪行，沿著素質教育的風向標，含山二中將以嶄新的姿態迎接省示範高中的驗收。
領導班子簡介
校長孫儒元
1965年12月出生。1987年7月參加工作。大學本科、研究生、中共黨員、中學數學高級教師。
書記張敏
1953年12月出生。1970年1月參加工作。大學專科、中共黨員、中學語文一級教師。
副校長張文富
1966年3月出生。1989年7月參加工作。大學本科、中共黨員、中學物理高級教師。
副校長張衍利
1965年1月出生。1987年7月參加工作。大學本科、中共黨員、中學化學高級教師。
副校長馮慶新
1962年11月出生。1985年7月參加工作。大學本科、中共黨員、中學數學高級教師。
