學院介紹
安徽文達信息工程學院創辦於2001年6月，其前身是安徽文達信息技術學院，學 院坐落在合肥市紫蓬山風景區北麓，占地700畝。依山傍水，環境宜人，是一所由安徽文達集團投資舉辦的全日制民辦普通高校。2011年3月經教育部批准升格為 安徽文達學院，成為安徽省第33所 本科高校。校名由世界著名物理家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授親筆題寫。
（一）辦學規模
學院現有全日制普通專科在校生12100人。
（二）學科專業
學院現有機電工程學院、計算機工程學院、財經學院、新媒體藝術學院、外國語學院、電子工程學院、汽車工程學院、影視傳媒學院和建築工程學院九個二級學院、3個基礎教學部和機電、計算機套用技術和淮軍3個研究所，共有專科專業28個，覆蓋三大學科，其中工學類19個，管理學類6個，文學類3個，形成了以工學為主，管理學和文學協調發展的學科專業格局。
（三）基礎設施
1 、占地面積。校園占地1098畝，生均占地77.6平方米）。地方政府預留土地395畝。
安徽文達學院2 、建築面積。校舍建築面積21.85萬平方米，生均36.2平方米；教學行政用房13.6萬平方米，生均22.5平方米。
3 、教學科研設備設施。教學科研儀器設備總值3374.2萬元，生均5585元。建有機械原理、高頻電路、程式設計、手繪動畫、會計模擬等實驗室61個，數控、鉗工和金加工等實訓車間5個，多媒體教室69個，語音教室5個，百名學生配有計算機30餘台，校外實習基地62個。
4 、圖書資料。館藏紙質圖書52.6萬冊，生均87冊。電子圖書56萬冊，中外文期刊420種，各類報紙60種，電子文獻資料庫7個，電子閱覽室2個，配有微機178台，建有現代電子圖書管理系統和計算機網路服務系統，與省高校文獻信息保障系統實現資源共享。
5 、體育設施。有標準塑膠田徑運動場1個，人造草坪標準足球場1個，籃、排球場20個，羽毛球場6個，近5000平方米的體育館功能齊全，各類設施完備。
（四）師資隊伍
專任教師359人，兼任教師67人，生師比為16.8：1。專任教師中，有正高職稱的29人，副高職稱的111人，副高以上教師占專任教師的38.9%；有博士研究生6人，碩士研究生119人，具有研究生學歷教師占專任教師的34.8%。
為建立一支水平較高、結構合理、相對穩定的師資隊伍，學院在重點引進一批中青年骨幹教師的同時，還從合肥工業大學、安徽大學等省內本科高校聘請了一批近年退休的專家、教授來院擔任專任教師。他們中有5人享受國務院和省政府特殊津貼，2人為安徽省教學名師，9人曾在重點高校擔任碩士研究生導師，19人先後在全國和省級學術團體擔任副會長、副理事長、常務理事、秘書長。他們都具有很強的教學、科研能力，退休前承擔過一批國家級和省部級科研項目，取得一批高水平科研成果。到學院工作後，積極幫助青年教師提高教學水平和科研能力，促進了學院教師隊伍整體水平的提升。
（五）教研科研
2006年以來，由安徽文達信息技術職業學院申報並獲立項的省教育廳科研項目13項，在省級以上學術期刊發表論文209篇，其中在國外期刊、國際學術會議與中文核心期刊發表論文22篇，被SCI、EI收錄的11篇，出版教材、專著36部。
（六）領導班子
學院領導班子由7人組成，其中教授2人，副研究員2人，均具有長期從事高教管理與領導工作的經驗和能力。
學院理事長謝春貴先生曾在高校工作多年，熱愛教育事業，尊重知識分子，具有開明的辦學思想。他投資辦學立足公益，不圖回報；堅持依法辦學，依靠專家治校，對所聘學院負責人高度信任，鼎力支持。
學院院長凌有江教授，安徽大學碩士生導師，現年61歲，先後在安徽大學和合肥師範學院擔任領導職務，具有長期從事高校領導工作的經驗、水平和能力。
省督導專員、黨委書記郝運福，現年62歲，省教育廳原副巡視員，熟悉高校情況，具有豐富的思想政治工作經驗和較強的組織協調能力。
學院實行理事會領導下的院長負責制，理事會確定學院辦學方向、發展規劃、配備領導班子和負責資金籌措，院長負責主持日常行政工作。
（七）各級領導關心、支持
文達學院自建院以來，一直得到了國家和省、市、縣各級領導的關心和支持。從辦學方向、辦學環境到解決各種實際困難，為學院的穩定、改革和發展創造了良好的條件。全國人大副委員長許嘉璐，全國政協副主席張懷西，全國人大常委王立平，中國就業促進會會長林用三等先後蒞臨學院視察指導。省領導孟富林、周本立、朱維芳、田唯謙、花建慧和教育廳領導陳賢忠、程藝、楊德林、李和平等先後來學院檢查指導工作。各級領導的關心、支持為學院健康持續發展提供了重要保障。
辦學特色
（一）形成了“校企合作、工學結合”的辦學特色
學院建校之初，就與安徽四創公司、合肥新軟公司、印度AIIT公司等高新技術企業聯手，合作進行人才培養。2005年7月，與美國ATA公司合作舉辦軟體技術專業和網路系統管理專業；2005年11月，與美國思科網路公司成立安徽文達思科網路技術學院。學院採用美國微軟和美國思科網路公司的技術和課程，為社會培養了一大批網路信息高技能人才。同時，學院依託省軟體、電子、模具等行業協會及其相關企業，組成產學研合作指導委員會，現已有美的家電、長城製冷、昌河汽車、紅星機械等62家大中型企業加盟。每年舉行一次全體會議，討論人才培養與社會需求，安排學生到相關企業實習，組織教師參與企業技術攻關，與企業聯合申報課題等。如今年10月，學院與安徽兩大知名企業安徽應流集團和合肥科振實業公司聯合申報省級自然科學研究項目《CAD/CAM技術在現代製造工業中的套用研究》，已獲批立項。 “校企合作、工學結合”的辦學模式，促進了教師隊伍素質的提升。2004年以來，學院每年暑期都選派20名以上的中青年教師，到合作單位參加為期一個半月的社會實踐，學習專業技能，參與課題研究，解決教學難題等，提高了專業教師從事教學和科研的能力。如青年教師劉守祥2004年暑期到合肥瑞錦數碼科技公司參加社會實踐，受公司委託，針對原只有英文界面的國外醫療圖像處理軟體的不足，開發出了一個能將採集的醫療圖像在中文平台上列印的系統，既解決了公司的銷售難題，提高了經濟效益，也增強了教師自身解決實際問題的能力。再如青年教師王敏2005年暑期到合肥皖信信息工程公司參加社會實踐，為該公司兩項工程製作了集UPS參數、門禁控制、圖像監控和溫濕度監測四個模組於一體的總操作平台系統，既為公司直接創造了經濟效益，又為自己教學提供了生動案例，等等。
（二）提高了人才培養質量
辦學模式的創新和教師素質的提高，促進了人才培養質量的提升。2006年以來，學院先後有34名學生在全國和省級各類大賽中獲獎。如：方芳同學獲2006年“中國國際青少年書畫攝影展”繪畫類青年組銅獎；周磊、宣科同學分獲2009年安徽省第三屆職業院校技能大賽計算機組裝與調試一、二等獎；電子系獲2009年安徽省大學生課外科技作品競賽和2010年安徽省 “大學生電子設計競賽”兩個三等獎；管理系獲2010年“全國商科院校大學生現代物流技能大賽總決賽”三等獎；藝術系獲2010年“安徽省大學生職業技能大賽”動畫製作1個二等獎，兩個三等獎，等等。
2004年以來，學院畢業學生7800多人，就業率一直保持在98%以上，多次受到上級表彰。用人單位普遍反映，文達學院的畢業生綜合素質較好，動手能力較強，遵紀守法，工作安心。一大批畢業生已成為單位基層領導和業務骨幹。
辦學亮點
學院十年辦學，成績喜人，形成了諸多辦學亮點：
（一）學院是國家“計算機套用與軟體技術緊缺人才培養培訓基地”
2003年，教育部、信息產業部確定學院為國家計算機套用與軟體技術緊缺人才培養培訓基地。2005年，教育部、財政部（教財字[2005]295號）劃撥專項資金320萬元，用於加強該基地建設。這在安徽民辦高校中是唯一的。
（二）學院在全國高職院校人才培養工作水平評估中，獲“優秀”等級
安徽文達學院學院先後建立教學管理制度30多項，制定了教學質量標準，嚴抓監控與考核，初步形成了教學質量監控與保障體系。特別是每學期期中，學院都進行一次近一個月的教學檢查。從院長到學生，全員參與，領導聽課，學生評教評管，教師評教評學，促進了教學質量的提高。學院教學管理的制度化、規範化，受到省教育廳充分肯定。在2008年教育部統一部署、各省教育廳負責組織的全國高職院校人才培養工作水平評估中，獲“優秀”等級。這在安徽民辦高校中是僅有的。 （三）學院擁有6個省級特色專業
2008年以來，在省教育廳、財政廳實施的高校質量工程建設項目中，學院先後有“軟體技術”、“動漫設計與製作”、“會計與審計”、“套用電子技術”和“商務英語”、“數控技術”6個專業獲批省級特色專業；“2+1”人才培養模式改革被確定為“高校重大教改項目”；張少巍、李穗、趙翠榮三位青年教師被評為省教壇新秀。“數控技術實驗實訓中心”獲批省級示範實驗實訓中心。所獲重要項目的數量特別是擁有6個省級特色專業，在安徽民辦高校中是最多的。
（四）學院畢業生就業工作受到教育部和教育廳表彰
2005年，學院被教育部高校畢業生指導中心授予“全國高校學生就業示範民辦高校”稱號；2008至2010連續3年榮獲省教育廳“全省高校畢業生就業工作先進單位”稱號。
發展規劃
學院結合實際，制定了2011—2015年發展規劃，主要內容如下：
（一）管理體制
安徽文達學院為民辦全日制普通本科院校，由安徽文達電腦集團主辦，省教育廳負責業務管理。學院實行理事會領導下的院長負責制，實行督導專員制度，黨委發揮政治核心作用。
（二）辦學定位
學院以工學為主，適度發展理學、文學、經濟學和管理學等學科專業，逐步形成以工學為主，各學科互相交叉、相互支撐的學科專業體系。以全日制普通本科教育為主，以高職教育為輔。
立足合肥，面向安徽，服務產業，為電子信息、裝備製造和現代服務等行業培養德、智、體、美全面發展的套用型高級專門人才，將學院建成規模適當、結構合理、特色鮮明、質量較高的套用型本科院校。
（三）發展規模
學院擬於2011年招收本科生，並逐步擴大本科生比例，至2015年全日制在校生達8000人，其中本科生4500人。
（四）學科專業
2011年擬設定機械設計製造及其自動化、計算機科學與技術、會計學、動畫、英語和電子信息工程6個本科專業，至2015年，本科專業達到18個左右。
（五）師資隊伍
投入2000萬元用於加強教師隊伍建設。到2015年，專任教師達到470名，其中引進與培養教授25人，副教授70人，博士30人。建立一支以專為主、專兼結合、結構合理、水平較高的師資隊伍。
（六）基本建設、圖書資料、實驗實訓
投入1億元用於教學行政和生活用房建設，以滿足學院發展需要。
投入2200萬元用於加強基礎實驗室和專業實驗室建設，爭取再將動畫製作和電子信息技術兩個實驗室建設成為省級示範實驗實訓中心。同時，建立校外實習實訓基地不少於100個。
投入1000萬元用於圖書購置，使紙質圖書達到70萬冊，電子圖書達到90萬冊。建成網際網路、圖書館和專業資料室相互支撐、資源共享的圖書資料保障系統。
（七）科學研究
投入500萬元作為教研科研專項基金。在抓好教學、提高質量的同時，鼓勵教師圍繞教學和地方經濟社會發展開展科研活動，爭取多拿項目、多出成果。至2015年，力爭承擔廳級以上教研科研項目與橫向合作項目不少於60項；在國家級學術期刊發表論文和出版專著、教材的數量，比“十一五”有明顯提升。
（八）對外合作交流
本著“平等協商、互惠互利”的原則，加強與相關企業合作，深化產學研結合，增強為地方服務的能力。加強與兄弟高校特別是同類高校的合作，強化辦學特色，提升辦學水平。加強與國外高校的交流合作，在深化與韓國、馬來西亞等境外高校合作辦學的基礎上，進一步拓展與歐美國家高校的合作。
