基本信息
出版社: 光明日報出版社; 第1版 (2010年12月1日)
平裝: 162頁
開本: 16
ISBN: 9787511209184
條形碼: 9787511209184
產品尺寸及重量: 23.8 x 16.8 x 1.4 cm ; 281 g
ASIN: B004PLMNYG
內容簡介
《學術創新與人才培養》內容的主題是關於學術創新和人才培養問題的研究。其中包括學術創新的實質，科學革命與科學家的創新精神的培養，學術創新與人類的時間觀念、學習方式和教育觀念的變革，學術論著的創新性本質和特徵，有創新價值的學術問題產生的一般機制和過程，創新性學術觀點和理論形成的可能途徑和方式，傑出人才產生的社會和教育環境，中國大學教育體制之弊和中國大學教育理念之缺陷，以及學術創新的認識論基礎等諸多方面的探討。
作者簡介劉燕青，女，1957年生。1982年7月畢業於蘭州大學哲學系。現任中央音樂學院黨校常務副校長、副教授。已出版學術著作：《西方認知理論的發展》，發表學術論文：《試論洛克觀念發生學說中蘊涵的主體創新性思想》《學術論著與學術創新》《創新性學術觀點或理論形成的可能途徑和方式》《學術問題產生的一般機制、途徑和方式》《人類的時間觀念與學習方式的變革》《從知識傳授、能力培養到人的全面發展——人類教育觀念變革初探》《科學結構、科學革命與科學家的創新精神》《簡論西方哲學傳統中的“天賦觀念”說》等論文十數篇。
目錄序
第一章 科學革命與科學家的創新精神
一、科學理論的基本理論和非基本理論
二、科學革命與科學基本理論的變革
三、科學範式與科學的非常規性發展
四、科學批判與科學創新精神
五、科學創新精神與科學家的年齡
六、科學與信仰
第二章 人類的時間觀念與學習方式的變革
一、農業文明的時間觀念與學習方式
二、工業文明的時間觀念與學習方式
三、信息文明的時間觀念與學習方式
第三章 知識、能力與人的全面發展
一、傳授知識的教育觀
二、注重能力培養的教育觀
三、培養全面發展的人的教育觀
第四章 學術論著與學術創新
一、什麼是學術論著?
二、學術論著的特點及其寫作要求
三、學術問題的發現與提出
四、學術問題的質量判定
五、創造性學術觀點的形成
六、王國維治學三境界的創新性意義
第五章 學術問題產生的一般機制、過程和質量檢驗
一、學術問題的產生是一個隨機探索的創新過程
二、學術問題產生的一般途徑
三、學術問題的質量檢驗
第六章 創新性學術觀點或理論形成的可能途徑和方式
一、批判建構式
二、層次越遷式
三、方法創新式
四、借它山石式
五、無人區式
六、學科交叉式
七、學術創新方法的具體統一
……
第七章 卡文迪什的啟示和學術創新的專注精神
第八章 “錢學森之問”與傑出人才產生的環境
第九章 從西方哲學史相關學說看學術創新的認識論基礎
第十章 從當代認知理論看學術創新的認識論基礎
