學科體系

學科體系是現代詞，是一個專有名詞，指的是專業設定就是高等教育部門根據科學分工和產業結構的需要所設定的學科門類。

學科體系的相關概念
專業設定就是高等教育部門根據科學分工和產業結構的需要所設定的學科門類。它是人才培養規格的重要標誌,從廣義上講,高等教育的專業結構是高等教育培養專門人才的橫向結構,它包括專業結構的比例關係,以及專業門類與經濟結構、科技結構、產業結構等之間的聯繫。本文提到的是其狹義的定義,即高等教育部門根據科學分工和產業結構的需要所設定的學科門類。
在教育部的學科劃分中,學科門是最高級別的學科,共有12個:理學、工學、農學、醫學、哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、軍事學、管理學;比學科門低一級的學科稱為學科類,學科類(不含軍事學)共有71個;比學科類再低一級的學科稱為專業;專業就是高考生填報的志願,本科專業(不含軍事學)共有258個。
授權學位和培養研究生的學科專業目錄按”學科門類”、”一級學科”、”二級學科(專業)”三個層次設定。在我國,這三個層次作用是不同的。
1、學科門類
“學科門類”是學科專業目錄中的第一個層次,決定了授予學位的名稱。現行學科專業目錄設定了12個門類,授予學位就有12種名稱,即哲學博士和碩士、經濟學博士和碩士、法學博士和碩士、教育學博士和碩士、文學博士和碩士、歷史學博士和碩士、理學博士和碩士、工學博士和碩士、農學博士和碩士、醫學博士和碩士、管理學博士和碩士、軍事學博士和碩士(1990年以後設定的各種專業學位例外)。
2、一級學科
在1995年以前一級學科尚無特別的地位,但從1995年開始按一級學科審核博士學位授予權以後,以及由此推出的按一級學科招生和培養博士生的試點與討論以後,一級學科的地位和作用就凸顯出來了,它的設定甚至影響到有些高等學校中院的調整和設定。
3、二級學科
在計畫經濟體制下,專業(相當於二級學科)的地位和作用是決定性的。從1992年我國逐步建立社會主義市場經濟以後,特別是隨著市場經濟體制的逐步發展,高校管理體制改革的不斷深化,高校畢業生也由統一分配轉為實施”雙項選擇”、”自主擇業”的就業制度以後,人們對”專業”和”專業對口”的觀念發生了很大的變化,在計畫經濟體制下形成的專業設定過細偏窄與市場經濟體制下對培養人才的要求以及畢業生本身的就業和發展之間的矛盾不斷升溫。所以,從本科專業目錄到研究生專業目錄的修訂工作,都把解決專業設定過細偏窄問題放在首位,都是朝不斷拓寬專業的方向努力。
4、學科三個層次的關係
學科門類、一級學科和專業(相當於二級學科)三者之間既是不同的學科層次,又相互聯繫。同時,各學科門類、各一級學科、各專業在同一個專業目錄中,是目錄體系的組成部分,既相互獨立,又彼此制約。任何一個門類、一個一級學科,甚至某幾個專業的調整,都會涉及目錄整體及目錄體系。在學科專業目錄中,二級學科(專業)的設定是基礎,是極其重要的,因為專業是培養人的基本單元,與學科分類和社會職業分工是密切相關的。