學眾教育簡介
學眾教育先進的教育理念、豐富的輔導經驗、科學的教育模式和高素質的人員隊伍是學眾教育成為家長為子女尋求輔導的理想選擇。強大的專家陣容、成功的學習經驗和悠久的教育背景更成為中小學生考入理想校園的堅實保障。
通過一系列測試和分析，學眾教育為學生量身定製個性化和全方位發展提升的輔導計畫，並以專家團的教研方式、全程跟蹤回訪和不定期測試的全覆蓋方案，實現學生全面發展，迅速提高的遠景目標。
學眾教師團隊
教育諮詢師對學生進行學科知識和學習特點的雙重評估，全面了解學生情況。
學科老師資深的學科老師，針對學生個性特點制定課程內容。注重激發學生的學習興趣和思維潛能，幫助學生靈活掌握知識結構，解題規律，提高學習成績。
學習管理師班主任全程跟進學生學習情況，並定期回訪，做到及時有效的疏導和解決教學過程中學生存在的各種問題。
個性化教育專家針對個性化教學模式進行不斷改進，同時關注學生個體的學習過程、研究教育教學規律，不斷改進教學體系、提升教學質量。
陪讀老師在1對1輔導課程之餘，學生可在陪讀教室預習和複習功課。陪讀教師會在陪讀室值班，及時解答學生的疑難問題，提供必要的幫助與輔導。
心理輔導老師幫助學生建立更加積極健康的心理狀態，輔助解決學生學習興趣低、考前焦慮、考場緊張、青春期心理等問題。通過班級授課、1對1溝通等多種方式的心理輔導講座，幫助家長與學生進行有效溝通。
個性化輔導的意義
眾所周知，課外輔導機構是對公立學校教育的補充和延伸。因為在學校教育中，每個學生的學習能力和成績都有區別，對於學校老師而言，很難同時滿足不同學生的需求。這就容易出現理解能力強的學生“吃不飽”、學習能力弱的學生“聽不懂”的情況。而課外輔導機構可以針對不同學生的需求，分層次輔導學生。因為是個性化輔導，因材施教，所以每個學生都有參加課外輔導的必要。
對於成績優秀的學生來說，補課是一個“培優”的過程；對於成績中等的學生來說，補課是一個查缺補漏的過程；對於學習困難的學生來說，補課則更有必要了，因為是一個補充知識、樹立信心的過程。不過僅僅在一段時間內提高複習效率，取得好成績的做法是不科學的，教師和家長如何在思想上引導學生，讓孩子找到學習的興趣和方法才是最重要的。每個學生的學習能力和學習基礎都不相同，是否補課、選擇什麼樣的形式補課還應根據學生的實際情況來決定。
例如，對於剛剛升學的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，並且以前的學習方法也許並不適合現在的學習需要，會對學生造成一定的困擾。一對一課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題。
首先，課外輔導可以針對性的解答學生不太理解的問題。在課堂上，老師講的內容是要面對大多數同學的水平和進度的，不可能面面俱到，而有一些思維較慢、接受能力較弱的同學，會感覺聽起課來很吃力，感覺老師講的東西自己聽不懂，會造成厭學情緒。課外輔導是採用面對面的授課形式，並且在授課之前，就已經通過測評了解了學生的學習水平，這樣針對性相對而言就比較強。在這樣的學習環境下，學生的情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高。
其次，課外輔導可以幫助學生及時拾遺補缺，避免不理解的東西越壓越多，勢必造成惡性循環。一些高考生，在前幾個月的衝刺、知識整理、歸納、總結，都需要有一個專業的老師來輔導。有的時候，學生的進度會落後於老師所講的課程，這樣學生在聽課的時候會有一些問題理解不了，而一對一課外輔導會把學生耽誤的學習進度補上，並更詳細的進行講解，不但可以解決學習進度落後的問題，甚至會讓學生的思維更加活躍，從而增強學生的學習興趣。
課外輔導新模式：一對一輔導
在越來越重視能力考核的今天，應試教育逐漸在向素質教育轉型，無論是學校的還是現在的集體輔導顯然已經不能滿足學生日益增長的個性化成長需求，越來越多的家長已經將孩子的個性化發展列入了教育投資的重中之重。於是有更多的家長和學生將目光投向了個性化課外輔導。
個性化課外教育優勢何在“個性化教育”主要充分尊重和發揮學生的學習積極性，重視學生個性的和諧發展，並通過教學喚起學生的求知慾和對個人全面發展的追求。同時，引導學生獨立思考，主動獲取信息，實現知識、能力和人格的協同發展。國家在進行考試命題時越來越多地根據個性化教育政策考察了學生的能力。
個性化輔導就是針對當前教育學生的弱點研製的教育輔導體系，它是以學生為中心，根據學生的特點，採用“學科測試+教師一對一授課+全科陪讀+學習管理師”相結合的個性化輔導方式，由心理老師激發鬥志，輔導老師傳道授業解惑，學習管理師全程跟蹤管理，監督指導確保輔導效果。
一對一教學，N對一輔導，確保孩子優勢的最大化
個性化輔導在師資、教學方式、教學特點、學習環境、學習特點、學習方式和學習效果都確立了優勢。
一個老師對一個學生或多個學生的教學不能夠高效率而有針對性地傳遞學生真正需要的信息，個性化輔導是多個老師或教學專家為一個學生服務，即除了授課老師之外還有心理老師、班主任、學習分析師和中高考教研員等全程跟蹤提供服務、監督指導，確保輔導效果；個性化輔導改變了以往輔導中內容比較單一，不系統、不連貫的問題，著重於全面性、系統性、連貫性，注重難點、重規律、重精髓；學習環境的優勢，家庭環境干擾多、時間也不自由，不利於教學，高檔寫字樓，一對一模式確保學習效率。不會再出現學生會不會都得聽，老師向學生灌的問題，培養孩子的自主學習能力，哪兒學不會學哪兒，形成孩子“我要學”的氛圍；解決了輔導在短期內無效果或者有效果但無法持久的特點，讓學生的成績及綜合素質能夠穩步持續提升。
“在為開學做準備階段，對於初一、高一的學生尤其重要。”學眾教育老師強調，對於剛進入初、高中的學生，起初肯定會出現一定的不適應。這些不適應主要是因為課程內容的變化、環境的變化、學習方法的變化等。“這裡面最為重要的就是學習方法的變化。比如從國小剛升入中學的學生，如果還用國小時的學習方法，平時只靠死記硬背學習國中的知識，那是一定不會成功的。而這種學習方法的傳授，恰恰是我們學生在課堂無法學到的，畢竟是大班上課，老師不可能顧及到每一個人。”
而學眾教育一對一個性化課外輔導的特點就是針對性：針對每個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，通過全方位、策略性地輔導，不僅使學生掌握一種切合自身的學習方法，改善不良學習習慣，通過模組化的教學，穩固提升學科知識，而且樹立自信，完善人格。
查漏補缺也是每個學生必須要做的。無論國中高中的學生，在新學期開始都會有許多知識空缺。造成的原因一是在以前學習時就沒有搞明白；二是記得不紮實，時間一長就忘記了。“這樣的知識空缺是學生必須在開學後彌補上的，因為一旦你搞不明白，在新學期的課堂就很可能聽不懂新的知識，再加上老師不會因為你一個人不明白而耽誤講課，所以一來二去，以前的沒搞明白，新的也沒學會，知識空缺越積越多，造成成績下降，繼而學生也失去了學習這科的興趣。由此可見，查漏補缺是學生的必須工作，但這一工作在學校的課堂上則無法實現，學眾教育一對一個性化輔導恰能給學生提供幫助。”
學生在學眾教育一對一個性化輔導，就像醫生看病。第一步“望聞問切”，通過測試，從學習策略、學習心態和學習模式方面進行詳細分析，全面發現學生的問題和學習潛力；第二步“對症下藥”，根據測試情況，出具“專家分析建議報告”，制定“教育培養方向”，為學生制定個性化學習方案；第三步“藥到病除”，按照個性化的學習方案實施具體教學，切實提高學習成績。
一旦成績提高了，老師的表揚加上家長的鼓勵，學生自然就喜歡上了學習。“但有一點需要注意的是，據我們了解，學生在家學習時效率不高。這主要是由於，家庭缺少學習的氛圍，再加上各種娛樂誘惑比較多。”因此，學眾教育學習中心除了針對學生進行一對一輔導之外，還免費為學生提供自習時間，並安排專職老師進行答疑。
學眾教育為每個學生都配置了授課教師、全程跟蹤管理的學習管理師、進行學習指導的陪讀教師、全程答疑老師、心理輔導老師等的團隊化服務，為學生提供心理教育、學習方法、學習習慣、學科知識等各個方面的培養，實施“N對1”的個性化輔導。我們的老師熟悉歷屆高考難點、重點，對教學大綱、教材及高考鑽研深透，有自己獨特的講課風格，並能針對學生的自身學習特點，安排系統、針對性強的輔導。
因此學眾教育專家建議：儘快給孩子選擇合適的教育模式，讓孩子找到學習中的樂趣，養成良好的學習習慣，對於孩子的成長是非常有利的，為孩子的長遠發展打下堅定的基礎。
因材施教，提高的不僅僅是孩子的成績
近年來，越來越多的中小學生家長經歷了從大課輔導到家教，再到一對一個性化輔導的過程。究竟是什麼原因讓家長們願意支付高昂的輔導費用，最終選擇一對一輔導的教學模式？該教學模式到底具備哪些方面的優勢？除了讓孩子在學習成績上取得突破和進步的同時，這樣的輔導形式還能給孩子的成長帶來些什麼？家長們在選擇該類輔導機構的時候，又該注意哪些事項呢？
引導和興趣的激發，往往讓學習事半功倍作為對日常教學活動的補充，課外輔導的側重點不在於簡單的將課本知識進行重複，而是通過有效的手段，激發學生對學習的興趣和熱情。一套科學的引導方法往往在不知不覺中就能起到意想不到的效果。
許多成績始終難以突破的學生，會不由自主對學習產生厭煩情緒，自信心也會受挫。而一對一的輔導形式，老師則可以有針對性、循序漸進地制定合理的小目標，學生在一步步達到目標後，獲得的成功感會非常有效地激發其學習積極性，而一旦學生的興趣和潛能被激發，之後的教學輔導將進行得異常順利。
卓有成效的學習方法和習慣相較於智力因素，哪個更重要？ 在智力水平相仿的前提下，良好的學習習慣和科學的學習方法則成為成績是否優秀的決定性因素。日常傳統教學模式下，為了保證教學的整體進度，老師在傳授知識及技巧時無法顧及到每一個學生，一對一輔導恰能在這方面充分發揮其優勢和作用。
整個教研組常常開會討論制定每一個孩子輔導方案的情景，真正做到了事無巨細，不放過每一個能讓孩子進步的細節。一些長期參加輔導的學生，他們的輔導方案常常是幾經修改，隨時做出適合孩子的學習方案。
堅毅的意志品質，成為今後立足於社會的重要砝碼 學習是一項長期性的艱苦任務，需要有非常強的韌性和堅持不懈的努力，這也是將來在競爭激烈的社會環境下立足的必要條件。學眾教育全方位教育專家建議，一對一輔導機構可以在通過敦促學生及時完成學習計畫的同時，對其加強意志品質方面的鍛鍊。在寒暑假期的時候，開展一系列集體拓展活動，既能寓教於樂，也能塑造孩子的人格。
溝通能力和心理健康——容易被忽視的提升障礙 許多一對一輔導老師在教學中發現，不少孩子的行為怪異，和家長的溝通也存在一定障礙，這在很大程度上阻礙了孩子各方面的發展。所幸的是我們已經認識到這個問題，由從事教學工作幾十年、具有豐富經驗的老師在對孩子的輔導中融入了心理疏導方面的課程，讓孩子在接受優質學科教學的同時，還學會了與家長相處和溝通。
簽約保障——避免教育投入風險，降低頻繁換校等時間成本 在孩子選擇輔導項目後，我們會對學生進行一系列的測試和評估分析，經過教研組的討論，為該學生制定一份具有針對性和可行性的學習方案。在與家長協商一致後簽訂輔導協定，如果經過一段時間的輔導之後沒有達到約定的目標，學校則承諾退還相應的費用。
相信眾多家長要的並不是目標未達成而退費，而是關注機構如何幫助孩子們實現突破。除了有強大穩定的師資陣容作為保障，與家長適時的溝通和對輔導方案的及時調整、富有責任感則是機構敢於承諾的強大內因。
因材施教，這是一對一輔導的核心所在。其實，無論參加什麼樣的輔導班，適合孩子的輔導方式才是最好的。建議各位家長在了解和比較之後，將孩子交給一個懂教育，而且有著良好口碑、師資雄厚且具有強烈責任感的輔導機構，才是明智的選擇。
國小輔導必要性
一 從生活的懵懂到出入學堂，要讓孩子從心裡接受學習，對學習產生興趣，能從學習中獲得快樂，家長和老師的正確引導是必不可少的。
二 國小是一個孩子學習之路的開端，是學習思路和學習方法形成的重要階段，一個好的學習方法以及學習習慣的養成，會使他受益終生。
小升初輔導必要性
一 小升初是學生國小整體的總結與考察，是學習道路上的第一個轉折點，家長和老師要幫助學生打好這一仗。
二 重點中學的錄取標準各科成績分數。
