內容簡介
《學校體育學》是體育教育專業主幹課程之一。作為學生用書，本教材總結了四省市的學生生源情況，以及各體育院校該課程教學實踐經驗，繼承了前人不同時期出版的教材優點，重點吸收了國內外學校體育發展中的先進理論與實踐內容。內容包括：學校體育課程的歷史沿革及其思想演變；學校體育課程的本質；學校體育課程的功能和目標等。對學生的體育教學
圖書目錄
引論
第一章 學校體育課程的歷史沿革及其思想演變
第一節 學校體育思想的形成與發展
第二節 我國學校體育思想的形成與發展
第三節 學校體育思想的發展趨勢
第二章 學校體育課程的本質
第一節 課程與體育課程
第二節 體育課程的本質
第三節 體育課程與體育教學
第四節 體育課程的學科基礎
第三章 學校體育課程的功能和目標
第一節 體育的教程
第四章 體育課程的編制
第一節 體育課程編制的影響因素及過程
第二節 學科本位體育課程模式
第三節 學生本位體育課程模式
第四節 社會本位體育課程模式
第五節 綜合體育課程模式
第六節 體育課程標準的制定
第五章 學校體育課程的實施
第一節 體育課程實施的本質與取向
第二節 體育課程實施的過程與策略
第六章 課外體育的實施
第一節 面向全體學生的課外體育活動
第二節 學校課餘體育訓練
第三節 學校課餘體育競賽
第三節 課外體育活動的新形式
第七章 學校體育課程的學習與指導
第一節 體育課程學習過程及特點
第二節 體育課程的學習策略
第三節 體育課程的學習指導
第八章 學校體育課程評價
第一節 體育課程評價
第二節 體育課堂教學評價
第三節 體育課程學習評價
第九章 體育課程資源的開發與利用
第一節 體育課程資源的性質與分類
第二節 體育課程資源的開發與利用
第三節 體育場地設施資源的開發與利用
第四節 人力資源的開發與利用
第十章 體育教師
第一節 體育教師的地位、作用和特徵
第二節 體育教師的課堂管理
第三節 體育教師的工作職責與研究
第四節 體育教師的職業培訓與終身學習
參考文獻
……
文摘
夸美紐斯（1592-1670）認為，身體要免於疾病和死亡，就得儘量注意身體鍛鍊，以使健全的精神寓於健全的身體。他提出了養生之道的若干原則，即：有規律、有節制地生活，尤其是適度的飲食、運動，以及必要的睡眠與休息。
洛克（1632-1704）認為，健全的精神寓於健全的身體。健康是人類工作與幸福必不可少的。因此，鍛鍊健壯的體魄是教育的主要任務。他對鍛鍊
身體發表了自己的見解：無論冬夏，兒童的衣服不宜過暖；每天用冷水洗腳，洗冷水浴，游泳；飲食應清淡、簡單，等等。
盧梭（1712-1778）繼承洛克的思想，奠定了近代身體訓練說的基礎。培養“自然人”是盧梭的教育目標。他認為，強健的體魄是“自然人”不可缺少的素質。同時，身體是意志及精神陶冶的基礎。身體愈壯，精神也就愈強，鍛鍊身體是鞏固人的更高級能力的基礎。因此，他強調身體鍛鍊。在鍛鍊兒童身體的方法上，盧梭提出，要嚴格鍛鍊，當孩子開始學步時，要讓他自由地走、跳，以鍛鍊身體。為了適應當時逐漸發展起來的工業化、技術化的需要，盧梭還強調發展動作技能，使人的每一種感官都各盡其能，以便能夠合理地處理事物。
盧梭身體訓練的思想由巴澤多（1724-1790）繼承，並在泛愛派中間產生了近代體操的理論及體系。巴澤多認為，教育的主要目的在於使兒童為公益的、愛國的幸福生活做準備。因此，兒童從小就要鍛鍊身體，要培養克服各種困難的習慣。同時，要學會登山、爬繩、投球、走獨木橋、游泳、划船、掌舵、騎馬、射擊等各種有用的運動技能。1774年，巴澤多在德紹創辦的泛愛學校中實現了這個想法。在那裡，除了教授舞蹈、擊劍、騎馬外，還增添了希臘體操、沙坑跳遠、懸球跳高、平衡術、爬梯等體操練習。
序言
學校體育學是高等學校體育教育專業的一門主幹課程，直接為體育教育專業學生日後從教奠定基礎。近年來，學校體育工作者對教材建設傾注了許多的精力，進行了深入探究，已有數種版本的學校體育學教材相繼問世，這對我國學校體育實踐具有重要的指導意義。本書以素質教育為指導思想，以培養實用型人才的目標為依據，以科學性、實用性、教育性、師範性為編寫基本原則，視角獨特，力圖突破以往教材多從學科內容體系來構建學校體育學框架的局限，凸顯實踐能力的培養在學校體育學內容體系中的地位，在章節構成、作業題、示例等方面均體現了套用性的特點。
本書由沈建華教授、陳融教授任主編，第一章、第二章由華南師範大學體育科學學院崔穎波博士、教授編寫，第三章、第四章由廣州體育學院韓會君博士、教授編寫，第五章由山東師範大學體育學院張志勇教授編寫，第六章第一節至第六節由福建師範大學體育學院陳融博士、教授編寫，第七節由上海師範大學體育學院沈建華博士、教授編寫，第七章由上海師範大學體育學院曹可強博士、教授編寫；第八章由上海師範大學體育學院沈建華博士、教授編寫，第九章由華中師範大學體育學院王健博士、教授編寫，第十二章由南京師範大學體育學院湯衛東博士、教授編寫，第十章由福建師範大學體育學院陳融博士、教授編寫，第十一章由上海體育學院陳玉忠博士、副教授編寫。
