內容簡介
《學校激勵管理論》一書，秉持學校以育人為本、教師以教學為本、學生以學習為本、管理以激勵為本的理念，系統薈萃激勵理論的主要成果和最新進展，總結提煉學校激勵的成功實踐和基本原理。每章後附有相關案例，進一步呈現和詮釋激勵型學校管理文化的建設，旨在為廣大中國小校長提供有益的參考和啟示。
作者簡介
沈信民，浙江省衢州市第三中學校長，教育碩士。在核心期刊發表《推進校本教研的思考》《“發展性教師評價體系”認識中的幾個誤區》《和諧學校管理》《運動獨立性演示器》等論文，主持研究的課題多次在省、市獲獎，獲浙江省“春蠶獎”、衢州市優秀班主任、教壇新秀、名校長及衢江區拔尖人才等榮譽。
圖書目錄
第一章 學校激勵
第一節 激勵的緣起
第二節 激勵的理論
第三節 學校組織中的激勵
第二章 學校激勵的特徵與功能
第一節 學校激勵的特徵
第二節 學校激勵的功能
第三章 學校激勵的原理與原則
第一節 學校激勵的原理
第二節 學校激勵的原則
第四章 學校激勵的主體與客體
第一節 學校激勵的主體
第二節 學校激勵的客體
第五章 學校激勵的策略與方法
第一節 學校激勵的策略
第二節 學校激勵的方法
第六章 學校激勵的類型與模式
第一節 學校激勵的類型
第二節 學校激勵的模式
第七章 學生激勵
第一節 學生的身心特點
第二節 學生激勵的策略與方法
第八章 教師激勵
第一節 教師的職業與心理特點
第二節 教師激勵的策略與方法
第九章 學校領導激勵
第一節 學校領導特質
第二節 學校領導激勵
第十章 學校公關激勵
第一節 公共關係
第二節 學校公關激勵
附錄
參考文獻
後記
