內容介紹
本書有如下特點：體現了比較鮮明的時代性，該書立足於中國社會轉型和現代化的進程，認識現代學校的使命。
本書提供了清晰的思路，並具有一定的原創性。首先是將學校心一輔導定位於發展性取向，兼顧預防與矯治，其中先是以學生的成長為基本出發點，解決他們成長中的心理困惑，促進他們的健康成長。其次是普及化與專業化並舉，以普及化促進專業化。從普及的角度提出了教師全員參與，在日常教育教學工作中關注學生的內心世界，開展家庭心理輔導，為學生健康成長營造良好的環境。從專業化的角度，要求學校心理輔導教學學習和掌握個別輔導、團體輔導、心理評估等比較專業的技能，做好學生的輔導者、教師與家長的顧問和校長的助手，等等。
本書分四大部分：第一部分為導論篇（第一章至第三章），包括緒論、學校心理輔導的發展歷史、心理輔導基本理論流派；第二部分為專題篇，即學校心理輔導的內容（第四章至第七章）；第三部分為實務篇，即學校心理輔導的實施途徑（第八章至第十章）；第四部分為支持保障篇，即學校心理輔導的支持與保障（第十一章至第十四章），尤其將心理輔導專業督導列為一章，這在國內同類著作中還不多見。?
