內容簡介
該書編寫一方面突出了基礎性的特點，內容以學前兒童心理發展的基礎知識和基本理論為主線，力求全面呈現學前兒童心理發展的規律和特點，為形成正確的兒童觀、教育觀奠定堅實的理論基礎；另一方面，突出了實踐性的特點，編寫密切聯繫學前兒童教育的實踐，將兒童心理發展的理論問題融入教育實踐之中，強化套用能力的培養；此外，還適當吸收了近年來學前兒童心理發展研究的新成果，增強了適用性和時代氣息。
圖書目錄
第二版前言
第一版前言
第一章 緒論 1
第一節 概述 1
第二節 學前兒童發展心理學的歷史與新進展 5
第三節 學前兒童發展心理學的研究方法 15
本章小結 21
思考與練習 22
第二章 學前兒童心理發展的基本理論問題 23
第一節 學前兒童心理發展的趨勢 23
第二節 學前兒童心理發展的年齡特徵 25
第三節 影響兒童心理發展的因素 29
本章小結 41
思考與練習 42
第三章 學前兒童生理的發展 43
第一節 學前兒童的身體發育 43
第二節 學前兒童神經系統結構和機能的發展 47
本章小結 61
思考與練習 62
第四章 學前兒童動作和活動的發展 63
第一節 學前兒童動作的發展 63
第二節 學前兒童活動的發展 70
本章小結 77
思考與練習 77
第五章 學前兒童感知覺的發展 78
第一節 學前兒童感知覺發展概述 78
第二節 學前兒童感覺的發展 81
第三節 學前兒童知覺的發展 86
第四節 學前兒童觀察力的發展 91
本章小結 95
思考與練習 96
第六章 學前兒童注意的發展 97
第一節 學前兒童注意發展概述 97
第二節 學前兒童注意的發生與發展 100
第三節 學前兒童注意分散的原因和防止措施 104
本章小結 109
思考與練習 109
第七章 學前兒童記憶的發展 110
第一節 學前兒童記憶發展概述 110
第二節 學前兒童記憶的發展 119
本章小結 130
思考與練習 130
第八章 學前兒童想像的發展 131
第一節 學前兒童想像發展概述 131
第二節 學前兒童想像的發展 136
本章小結 142
思考與練習 143
第九章 學前兒童思維的發展 144
第一節 學前兒童思維發展概述 144
第二節 學前兒童思維發展的一般特點 147
第三節 學前兒童概念的發展 149
第四節 學前兒童判斷和推理的發展 152
第五節 學前兒童理解的發展 156
本章小結 158
思考與練習 159
第十章 學前兒童言語的發展 160
第一節 學前兒童言語發展概述 160
第二節 學前兒童口頭言語的發生 164
第三節 學前兒童口頭言語的發展 171
第四節 學前兒童書面言語的發生和發展 180
本章小結 186
思考與練習 186
第十一章 學前兒童情緒情感的發展 188
第一節 學前兒童情緒情感發展概述 188
第二節 學前兒童情緒的發生和分化 196
第三節 學前兒童基本情緒的發展 200
第四節 學前兒童高級社會情感的發展 205
本章小結 209
思考與練習 210
第十二章 學前兒童個性的發展 211
第一節 學前兒童個性傾向性的發展和引導 211
第二節 學前兒童氣質的發展與教育 219
第三節 學前兒童性格的發展與塑造 226
第四節 學前兒童能力的發展與培養 231
第五節 學前兒童自我意識的發展與指導 240
本章小結 248
思考與練習 248
第十三章 學前兒童社會性的發展 250
第一節 學前兒童的親子交往 250
第二節 學前兒童的同伴交往 257
第三節 學前兒童的社會性行為 263
本章小結 272
思考與練習 272
主要參考文獻 274
