圖書信息
作者：全國碩士研究生入學統一考試輔導用書編委會
出版社：高等教育出版社
ISBN：9787040330984
出版日期：2011-08
印刷日期：2011-08
頁數：286
內容簡介
《2012年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合考試大綱解析(高教版考試用書)》是與考試大綱完全配套的複習用書，意在指導考生進行紮實、高效的複習。本書從基本理論、基本觀點的角度，對考試大綱的內容和要求作了深入的闡述和講解，力求幫助考生全面了解和準確把握考試大綱的內容和要求。本書不但及時反映了最新的考研信息，而且內容系統、便於記憶、重點突出、闡述準確、針對性強，每章後還提供與真題接近的複習題供考生檢測複習效果。《2012年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合考試大綱解析(高教版考試用書)》是考生複習備考必不可少的基礎資料，更適於考生自學使用。
目錄
第一部分 心理學導論
第一章 心理學概述
第二章 心理和行為的生物學基礎
第三章 意識和注意
第四章 感覺
第五章 知覺
第六章 記憶
第七章 思維
第八章 言語
第九章 情緒和情感
第十章 動機、需要與意志
第十一章 能力
第十二章 人格
第十三章 社會心理
強化練習
第二部分 發展心理學
第一章 發展心理學概述
第二章 心理發展的基本理論
第三章 心理發展的生物學基礎與胎兒發育
第四章 嬰兒心理發展
第五章 幼兒心理發展
第六章 童年期心理發展
第七章 青少年心理發展
第八章 成年期心理發展
強化練習
第三部分 教育心理學
第一章 教育心理學概述
第二章 學習與心理發展
第三章 學習的主要理論
第四章 學習動機
第五章 知識的學習
強化練習
第四部分 實驗心理學
第一章 實驗心理學概述
第二章 心理學實驗的變數與設計
第三章 反應時法
第四章 心理物理學方法
第五章 主要的心理學實驗
強化練習
第五部分 心理統計與測量
第一章 描述統計
第二章 推斷統計
第三章 心理測量的基本理論
第四章 心理測驗及其套用
強化練習
附錄
2011年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題分析
2010年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題分析
2009年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜合試題分析
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（一）自我意識的發展
自我意識的發展過程是個體不斷社會化的過程，也是個性特徵逐漸形成的過程。自我意識的成熟往往標誌著個性的基本形成。童年期兒童的自我意識正處在客觀化時期，是獲得社會自我的時期，個體明顯地受到社會文化影響，是學習角色的最重要時期。角色意識的建立，標誌著兒童的社會自我觀念趨於形成。
童年期兒童的自我意識隨年齡增長從低水平向高水平不斷發展。研究表明，國小兒童的自我意識發展不是等速的，有上升時期，也有平穩發展時期。一般來說，國小一年級到三年級是自我意識發展的上升期，而從國小三年級到五年級處於一個平穩發展時期，從國小五年級到六年級，自我意識又處於第二個上升期。
1.自我概念的發展
自我概念是指兒童對自己的特徵、能力、態度、信念、價值觀的總的認識。它包括對自我的身體表征和心理表征，從而使自己能和別人區分開來。自我概念是關於自己的一組概念，是描述性的而不是評價性的。童年期兒童自我概念的顯著變化是能概括地認識自我的心理特徵，產生了心理自我。
自我描述可以反映童年期兒童對自我的認識。研究發現，這一年齡階段的兒童的自我描述是從比較具體的外部特徵向比較抽象的心理術語的描述發展。但即使到國小高年級，兒童對自己的認識仍帶有很大的具體性和絕對性。
2.自我評價的發展
自我評價能力是自我意識的主要成分，是在分析和評論自己的行為和活動的基礎上形成的。
童年期兒童自我評價的獨立性曰益增長。國小低年級兒童與學前兒童獨立評價自己的能力都很差，教師評價在兒童發展過程中起主要作用。中年級兒童開始把自己行為與別人行為比較，把別人行為當作評價自己行為的標準。研究表明，童年期兒童的自我評價的獨立性隨年齡增長而逐漸增高，從順從別人的評價發展到有一定獨立見解的評價，逐步減輕對他人評價的依賴性。
