![孝心[詞語解釋]](/img/d/899/nBnauM3X3YTN2MDNycDM5EDN0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL3AzLxgzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLxE2LvoDc0RHa.jpg "孝心[詞語解釋]")
詞條信息
解釋：
《禮記·檀弓下》：“喪之朝也，順死者之孝心也。”
《漢書·武帝紀》：“外迫公事，內乏資財，是以孝心闕焉。”
《宋史·樂志十四》：“帝受內禪，紀元 紹熙 ，欽崇慈親，孝心肅祗。”
明 高明 《琵琶記·高堂稱壽》：“孩兒，你今日為我兩個慶壽，這便是你的孝心。”
茅盾 《子夜》一：“讓老太爺高臥家園，委實是不妥當。這也是兒子的孝心。”
指對官長孝敬的心意。
《二十年目睹之怪現狀》第一百回：“這是卑職的一點窮孝心，求大人賞收了。”
文化教育
確定了“孝敬日”，把每周日、學生父母的生日、三八婦女節、母親節、重陽節和國際老人節作為全校學生的孝敬日，要求每位學生用勞動向父母、長輩獻一份孝心，表一份愛意。
學校還通過開展知心家庭學校、製作“家庭生日卡”、“給父母過生日”和親子樂園等活動，溝通家長和子女的親情，使孩子和家長變得更加親密無間。在知心家庭學校之中，我們引導家長和孩子開展同寫知心家信、同讀好書好報、同誦中華美文、同做環保益事、同做孝敬標兵、同練強健體魄活動。製作“家庭生日卡”活動，通過問、寫、記、做、想、搞、評七步曲展開。
“問一問”就是每人了解自己爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽的生日、歲數、屬相；“寫一寫”就是把了解到的情況寫在紙上；“記一記”就是把生日時間記在心裡；“做一做”就是人人動手製作“家庭生日卡”，上面寫上全家人的情況，周圍畫上精美的圖案；“想一想”就是動腦筋，想一想怎樣給長輩過個好生日的金點子；“搞一搞”，就是通過搞生日祝福活動把金點子變成現實；“評一評”就是家長和老師根據學生活動的情況和反映一起評評“十佳小孝星”。
1、挖掘典型，樹立榜樣。
2、正面引導 讓孩子理解父母謀生的艱辛。
3、肯定好行為 讓孩子從小事做起。
4、父母為孩子做個好榜樣。
5、坦然接受孩子表達孝心的行為。
6、 要建立合理的長幼有序的家庭關係。所謂“合理”，是指全體家庭成員（包括子女）之間首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨立人格，尤其是在處理孩子自己的事情時，一定要充分吸取他們的意見。同時，孩子應當在父母的指導幫助下生活、學習。如今，不少的家庭中，孩子是“小太陽”，家長卻變成圍著孩子轉的月亮、侍從，這就為孩子形成以自我為中心的小霸王性格提供了土壤，更談不上形成孝敬父母的好習慣了。因此，我們要讓孩子明白自己與父母的關係，知道父母是長者、家庭生活的主事人，而不能顛倒主次，任孩子在家庭里逞強胡鬧。
7、 要從小事入手訓練培養孩子孝敬父母的行為習慣。教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導，關心父母健康，分擔父母憂慮，參與家務勞動。要把這些要求變為孩子的實際行動，就應當從日常小事抓起。如要求孩子每天要問候下班回家的父母；當父母外出時，孩子應提醒父母注意天氣變化等；孩子應承擔必須完成的家務勞動。讓孩子不斷增強孝敬父母的觀念，讓他知道父母養育了他，他應為父母多做事。
探索孝道
中國自古有教導人們要行孝道的美德，故出現了三不孝的教育格言，從而奠定了行孝道的基本規則。
一不孝：阿意曲從，陷親不義。一味順從，見父母有過錯而不勸說，使他們陷入不義之中，這是第一種不孝。這是教導我們要深明大義，博學廣聞，才能指導父母向善為本的孝道。
二不孝：家貧親老，不為祿仕。家境貧窮，父母年老，自己卻不去辦事掙錢得到俸祿來供養父母，這是第二種不孝。這是教導我們要自立自強，勤於業務，不要依賴他人，才能有能力養活父母和自己的孝道。
三不孝：不娶無子，絕先祖祀。不娶妻生男育女，斷絕後代，這是第三種不孝。這是教導我們要有責任之心，結好良緣，娶得賢妻共同孝養父母的孝道。
三不孝教育理念妙不可言，為中國歷代家庭的和諧與社會穩定做出了貢獻，故古今人們都非常推崇“三不孝”教育理念為孝道的法則。
實際行動
1、學會節日的問候，懂得在節日時要向長輩送上一份祝福。
2、初步學會幫助父母排憂解難，如當父母吵架時怎么辦？媽媽和奶奶吵架時怎么辦？
3、初步學會和父母溝通，懂得要虛心接受長輩的批評。
4、初步學會保護自己，讓父母放心。
5、掌握基本家務技能——洗碗等。
