作者介紹
姜兆臣1951年生於遼寧東港市。丹東師範畢業，後進修大學本科。現任
東港市實驗國小校長。被評為：省模
范教師、省優秀教師、省優秀校長、
中學高級教師。1988年進行“整體系
列德育實驗”，並編寫了12冊實驗教
材，受到有關專家和領導的重視；
1991年開始進行了“模式教學”實驗，
全校教師不留課外作業，並明顯提高
了教學質量。其中，“比較發現教學
法”教學模式，有效地提高了課堂教
學效率，特別是“韻語識字?儘早閱讀
?循序作文”國小語文教學新體系實
驗，曾獲“全國漢字識字教育國際研
討特等獎”，並由中央教科所向全國推
廣。中央電視台、省市電視台以及上
百家報紙均作過報導，引起較大反響，
海外也有報紙報導過，引起不少海外
學者的重視。
作品目錄
序前言
探索篇
一、“韻語識字。儘早閱讀?循序作文”教學實驗的理論與實踐
二、高效率模式教學探索
三、教學管理科學化的探索
研究篇
一、我們這一代人一定要解決好識字教育問題
二、“科研治教”是造就教育家的根本途徑
後記
編後記
