學校歷史：
太原市第三十六中學校，是山西省最早的一所省級示範國中，學校教育教學設施齊全規範，設備先進，常規教室全部配備投影儀、實物展台、錄音機、電視機等常用電教器械，構成全新數位化校園網，擁有 2個多功能廳階梯教室一個，教師人手一台電腦，能熟練使用現代化教學手段，同時還與清華大學附中聯合建成遠程教育示範學校，極速英語教學基地。
多年來，三十六中努力適應時代發展和社會進步對教育的要求，把建設規範加特色的學校，造就優秀加特點的師資，培養合格有特長、勤實踐，勇創新的學生作為辦學目標。如今學校堅持把教師作為學校的第一資源，視為學校之本，強校之魂。倡導全體教師發揚謹嚴、博雅、知人、善教的教風，傾力打造勤勉、思辨、篤行、養慧的學風。
學校從“為學生幸福人生奠基”的辦學宗旨出發，以實現“教師得到發展，學生得到成長，家庭獲得希望”為目標，加強教育科學研究，以教科研促轉變，以轉變促發展。力求使每一個從36中走出的學生都成為具有強健的體魄，健康的心理，良好的意志品質和適應社會發展的優秀人才。
學校在發掘《國中精準性學習目標的設定與實施研究》課題（該課題為太原市教育科學“十二五”規劃課題）研究成果的基礎上，2014年又申報了“基於翻轉課堂的自主式教學模式探索與實踐”的新課題，此課題已被列為山西省教育科學“十二五”規劃課題，為“十三五”期間學校教育科研工作的推進奠定了基礎。以“自主、互助”為特徵的新課堂模式的推進有效地提高了學生的自主學習能力，自我管理能力，也使教師間增加了溝通，營造了同伴互助，交流合作的良好氛圍，在教育實踐中實現了共創、共生、共享、共贏的局面，“自主互助，開放探究，精細管理，分層最佳化”的教學模式逐漸形成。各學科成績在新的課堂教學模式探索中進展迅速，效果顯著。
為全面減負，從嚴格日常教學管理入手，注重行動研究；加強各學科集體備課，不斷提升全體教師的專業能力和執教水平。摸索出“教學—問題—歸因—設計—教學—反思”的行動研究模式。學校開闢了“走進新課程論壇”，為教師提供了相互學習，傳經送寶、總結自我、展示自我的良好平台；通過迎澤區教育督導議課平台、校園網、36中教師微信群等現代化信息技術手段，實現優質教育資源共享。學校教改理念新、方向明、目標高，形成了富有36中特色的模式
學校概況：
學校現有教學班40個，在校學生2100餘人，教職工174人 ，128名教師中研究生進修班畢業者18人，產生了山西省特級教師1名，教學能手15人，太原市教學標兵18人，太原市教學能手33人，省市學科帶頭人12人，高水平骨幹教師55人，省市優秀班主任68人次，一支師德高尚，作風過硬，業務精湛，愛崗敬業，勇於進取的教師隊伍，構成了太原36中快速發展的中流砥柱。 多年來全體教師在教學實踐中發揚“思想爭先，業務逞能，團結進取，嚴謹治教，精心育人，無私奉獻”的三十六中精神，敬業、愛崗、愛生、樂教，積極探索，大膽改革，勇於創新，有100多位教師參加了“數學自學輔導實驗”、“目標教學實驗”、“JIP”實驗、“大面積提高國中課堂教學質量”實驗，通過實驗廣大教師，對學生是主體，教師要善教，要調動激發學生的學習主動性、積極性，要從多方面來培養學生，形成了共識。學校還以人事制度和分配製度的改革為突破口，進行了綜合整改，這些改革調動了教職工的積極性，形成了團結、向上、創新、奉獻的良好氛圍，成為教學質量的提高和學校蓬勃發展的原動力。
如今，學校秉承和衷共濟、教學相長的辦學思想，堅持文化立校、科研強校、品質興校的辦學思路，在繼承中創新，在創新中發展。伴隨著山西轉型跨越、教育強省的時代車輪，這所與改革開放一起成長的學校，以青春的朝氣，巨大的潛力，躬身打造著輝煌的品牌。
學校評價：
學校現有教學班 5 3 個（含分校），教師隊伍年輕有朝氣，功底紮實，精通業務，富有愛心，樂於施教，無私奉獻。幽美雅靜的校園，先進完善的設施，科學嚴格的管理，高素質的師資，先進的教學理念保證了三十六中取得了優異的教學質量。從上世紀九十年代初開始（1992年以來），三十六中的每屆畢業生合格率都達 100% ，中考校總均分十次名列全市第一。高質量的教學贏得了家長的信任和社會的讚譽，被上級教育行政部門和省、市政府授予：山西省文明單位、中華優秀文化藝術傳承學校、山西省平安校園、太原市“園林化單位”，“設施標準化中學”，“義務教育模範單位”，“改革先進單位”，“教研及教改實驗先進單位”，“精神文明標兵單位”，“國中教學質量優勝學校”，“藝術教育特色學校”，“重點體育項目訓練點校”，“先進黨組織”，“三育人先進單位”，“模範單位”，“十佳文明單位”，“依法治校示範校”，“綠化學校”，山西省“德育示範學校”，“文明學校”，“省三八紅旗集體”，“業務教育示範學校先進單位”，還評為全國“教育工會先進單位”，“學校體育衛生工作先進單位”。
