學校簡介
霍莊中學位於西堤頭鎮霍莊村北，始建於1997年，由原蘆新河中學、辛侯莊中學合併而成，現有10教學班，359名學生，43名教師，其中，中學高級教師13人，一級教師19人，國小高級2人，初級教師9人。理化生實驗室、微機房、多媒體、圖書館、音樂室、美術室、文科室等一應俱全，並按時使用。
辦學理念
學校在全體師生中廣泛開展了辦學理念、三風一訓的徵集活動，經學校領導、全體師生廣泛討論，徵求意見，反覆修改，確立了師生認同的辦學理念、三風一訓內容。
辦學理念：
以人為本，為學生終身發展奠基，為教師專業發展鋪路
校風：
敬業、尚德、篤學、健體
教風：
敬業、愛生、勤研、善教
學風：
勤學、尊師、誠實、自信
校訓：
敬業、尚德、篤學、健體
辦學特色
（一）開展“校園新星”評選表彰活動
凡在行為習慣、學習、紀律、體育等某一方面有突出進步或典型事跡的同學，由班級推薦，年級組教師、
校園新星學生打分，學校德育處審核確定，利用升旗活動時進行表彰並將其事跡材料、和照片在櫥窗內展出。表彰活動根據情況每月或雙周舉行一次。自開展“校園新星”評選表彰活動以來，先後已有十六名同學受到表彰。通過“校園新星”評選表彰活動，激勵學生煥發向上，積極進取，使學生行為規範得到提升，促進了學生自我管理。
（二）每學期開展“書法比賽”活動
由榮恩秀老師牽頭，在全校範圍內，開展硬筆書法、軟筆書法等多種多樣的比賽，學生教師紛紛參與，上交了多篇作
書法比賽品，經過篩選評比，將優秀作品集中在校內展出。
辦學條件
自2010年我校現代化達標開始準備，全校師生齊動員，很多老師克服身體多病、家庭事務繁多等諸多不利因素，主動到學
學校教學樓校參加勞動。校行政更是全力以赴投入到準備工作中，我們學校達標準備過程中，沒有花錢請人做衛生，完全是師生自己完成的。現代化達標中，政府給我們增設了塑膠操場、翻新了籃球區、化學、生物、物理實驗室、圖書館，建立了學生興趣活動場地、增添了各項儀器和設施。我校克服資金短缺的現狀，自己裝修了會議室、樓道的校園文化建設，現在，各功能教室均在正常使用中，尤其，圖書館的借閱量相當驚人，管理也很到位。當然，政府的這些投入均是外因，學校自身的觀念、管理、質量的提高才是學校教育質量提高的內因。
學校管理
對於我們這樣一所偏遠校，教師上班路途遙遠，各方面待遇也遠遠不如友鄰學校，所以，如何調動教師的工作積極性，是
學校籃球場學校能否發展的關鍵。因此，我們強調讓人性化管理，但是不能沒有原則和制度，必須完善制度管理，創新運行機制，打造管理文化。
（一）制度化管理
沒規矩不成方圓，建章立制是學校管理工作必要的組成部分，也是實施民主、科學化管理基本條件。學校建立了相應的工作制度例如《教職工考勤制度》、《幹部教師考核細則》、《任課教師考核方案》等，並且隨著教育環境的變化使制度逐漸完善，使其更具有人性化、合理化。
（二）人性化管理
學校提出讓每位教職員工“人人都有好身體、天天要有好心情、處處都是好環境、尊老愛幼和平處、校榮我榮共進步。強化“團結協作、奮力拚搏、敢於爭先，的團隊精神，我們關心每一位教職員工及他們家庭中每一位成員，重視與他們的溝通與交流，凡有事或生病，學校都及時看望慰問。並通過談心、座談和幹部家訪等形式拉近了乾群的距離，形成上下一心的良好氛圍，營造了穩定和諧校園。
（三）民主化管理
現在雖然實行校長負責制，但是學校管理不能缺少民主，只有真正讓教職工參與學校管理才能集思廣益，才能保證決策的正確性，措施的可行性。加強民主管理與監督，學校重大問題一定要交教大會審議，提升學校決策的準確度、公平度與可信度。
（四）量化管理
從分利用績效考核獎，將每個人的工作業績細化到每個月，分為月考核、學期考核、年終考核，單獨設立個人獎勵和集體獎，調到每位教職工的工作熱情，用具體的數字、具體的目標、捆綁式的考核方式，促使教師自身發展，促進學校進步。
教師隊伍
學校教師隊伍來源較為複雜，原為蘆新河和辛侯莊兩所學校老師合併，後來陸續增添了部分大學生。教師隊伍參差
學校櫥窗不齊，對教師的培訓和學習就顯得相當重要。
（一）加強中層領導建設
建立中層領導例會制度，根據學校的具體問題隨時進行研討，每位幹部都有執勤任務，負責全校各方面檢查，我們在營造幹部學在前、乾在前、享受在後、待遇在後，用實際行動帶領全校老師向前。
（二）加強師德建設
1、建立學習制度，規範職工學習行為。學校制定學習計畫，布置職工必學篇目和內容，提供學習材料並鼓勵職工自學。要求職工每月至少學習一篇文章，寫一篇學習筆記和體會。結合國家新修訂的《中國小教師職業道德規範》的學習，學校組織開展道德規範講座。
2、建立師德監督機制。學校利用學生座談、家長反饋等形式採集相關信息，做好師德建設工作。
3、建立師德評價機制。加大師德表現在學期考評中所占權重，師德問題與年度評優、職稱評聘、崗位聘任掛鈎，出現嚴重師德問題一票否決。
4、學校以師德先進評選表彰為契機，組織教師進行師德先進事跡匯報會,全體教職工以身邊的模範為榜樣，堅定育人信念，努力提高修養，重塑教師良好的形象。通過活動，使廣大教職員工主動把教師的職業道德要求內化為自覺行動，促進了教師良好道德素質的形成。
（三）重視教師的學習和培訓
1、鼓勵支持教師參加市、區級公開課和各級各類講座等活動。
2、請區教研室主任來校做教學方面講座，請教研員進行聽課評課指導。
3、肯投資，選派幹部教師外出觀摩學習、考察學訪，先後有十二名幹部教師學習培訓。如：周立東校長赴華東師範大學參加校長高級研修班學習、天津師大校長研修班，周瑞金主任到浙江溫州學訪考察，選派石同起老師參加英國劍橋新高度教育英語高級研修班培訓，選派季海英、王金玉赴東北師範大學參加理綜學科培訓，選派霍俊靜老師到天津師大參加中國小心理健康諮詢培訓等。
素質教育
（一）以德育教育為突破口，體衛藝並進
交流匯報會以養成教育為突破口，建立班級考評制度、班主任量化考評細則等。通過升旗儀式、主題班會活動、心理健康專題
輔導、法制教育講座、社會實踐等形式的活動，提高學生道德認知、情感、意志和道德行為水平，狠抓學生行為習慣教育，培養學生良好的行為習慣。在抓德育的同時，關注學生特長的發展，建立多個興趣小組，讓學生感受到校園生活的情趣，保證學生每天體育鍛鍊不少於一小時，並能根據季節變化，組織適合學生特點的各類體育競賽活動，把陽光體育工作落到實處，讓學生身心健康發展。
（二）開展校本培訓和交流學習
學校積極開展學區片教研活動，開展豐富多彩的教研活動。先後組織了學區片優秀課評選、教學案例評選、說課比賽等。引領教師轉變思想，改革傳統的教學方式、方法，探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真開展校本教研，組織教師學校新課程理論，落實《北辰區中學課堂標準》。
（三）加強課堂教學質量的監控和管理
本學期，在落實基本要求的同時，學校要求所有教師做到“堂堂清”，每節課都要有五分鐘的當堂檢測。課後，任課教師通過批閱檢測，查找問題，進行反思，找出解決問題的辦法。“堂堂清”的要求已經納入教師月考核當中，為該措施的執行提供保證。
成績榮譽
榮譽學校在2010—2011學年度取得了可喜的成績：區級運動會團體總分第三名，八年級組獲得教育工委頒發的工人先鋒號稱號，王冬青老師獲得青年教師技能比賽區級二等獎、英語教師技能大賽區級三等獎，孫國亮老師獲得教學案例評比區級一等獎，我校成功舉辦青年教師說課比賽。
