天津商業大學熱能與動力工程實驗教學中心

熱能與動力工程實驗教學中心建設主要經歷了三個階段：1、基礎建設期（1980年-1985年）製冷專業在原天津商學院建立之初，由於學校規模及投資力度較小，實驗室建設發展緩慢。 3、快速發展期（1999年-2009年）1999年9月，將製冷專業基礎實驗室和製冷專業實驗室及其它相關實驗室整合成熱能與動力工程實驗教學中心。 2004年財政部組織業內專家來本中心實地考察評估，認為熱能與動力工程實驗教學中心儀器設備達到了國內同類專業實驗室的先進水平。

製冷專業是天津商業大學最早建立的兩個專業之一，1995年新增暖通空調本科專業（現為建築環境與設備專業），2008年熱能與動力工程專業被教育部批准為特色專業建設點。製冷及低溫工程專業1986年獲得碩士學位授予權，2006年新增工程熱物理和供熱、供燃氣、通風及空調工程兩個碩士點。製冷及低溫工程學科1993年成為天津市重點發展學科，2006年成為天津市重點學科，2007年12月獲批成立天津市製冷技術重點實驗室，現為天津市製冷學會掛靠單位。
熱能與動力工程實驗教學中心建設主要經歷了三個階段：
1、基礎建設期（1980年-1985年）
製冷專業在原天津商學院建立之初，由於學校規模及投資力度較小，實驗室建設發展緩慢。1984年專門招收了兩個製冷專修班，為天津商學院和杭州商學院培養基礎課和專業課的專門實驗人員。受當時實驗教學條件的限制，實驗室教學主要開設專業基礎課實驗和一定數量的專業實驗,以培養學生實踐套用能力,初步形成了“重視基礎、兼顧套用”的實驗教學理念。
2、穩步成長期（1986年-1998年）
1986年建立製冷碩士點後，在完善基礎課實驗教學的基礎上，建設了一些綜合設計性的實驗台，但基礎課實驗還處於依附理論教學的階段，而專業課實驗已初步從理論課依附地位轉變為相對獨立的實驗課程，明確了“厚基礎、強實驗、重創新”的人才培養方針。實驗課時也由建校初期翻了一番，增加了綜合設計性實驗，為學生綜合能力和素質的培養積累了經驗。
3、快速發展期（1999年-2009年）
1999年9月，將製冷專業基礎實驗室和製冷專業實驗室及其它相關實驗室整合成熱能與動力工程實驗教學中心。在這期間，整合後的熱能與動力工程實驗教學中心進入快速發展期，形成了“重視基礎、強化套用、開發潛能”的實驗教學理念，進一步規範了實驗教學的程式和要求，實驗教學水平有了明顯提高，實驗教學條件有了明顯改善。中心1999年獲天津市高校“九五”實驗室建設項目資助經費180萬元， 2001年實驗室被評為天津市高校“達標實驗室”。“十五”期間獲天津市普通高校“十五”實驗室建設項目資助500萬元的建設經費，主要用於購置實驗教學儀器設備；同期本中心還得到“中央與地方共建實驗室”項目800萬元的資助，也主要用於實驗室儀器設備的購置。實驗條件的改善和儀器設備的更新，全面提高了本中心實驗教學的能力和水平，有力地支撐了科研項目的研究和水平。2004年財政部組織業內專家來本中心實地考察評估，認為熱能與動力工程實驗教學中心儀器設備達到了國內同類專業實驗室的先進水平。“十一五”期間中心獲得天津市高校“十一五”綜合投資500萬元投資。同期還得到“中央與地方共建實驗室”項目300萬元的資助，用於購置教學儀器設備。