內容簡介
《大學生社會認識與個性成長》共分五個章節，主要對大學生社會認識與個性成長課題作了探討和研究，具體內容包括大學生的社會認識主體；大學生社會認識形成機制；大學生社會認識路徑走向等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
目錄結構
前言
第一章 大學生的社會認識主體
一、大學生認識主體的時代要求
二、大學生的認識困惑與社會認識
三、大學生社會認識主體系統
1.大學生社會認識鏈條
2.大學生社會認識的中間環節
四、社會認識主體的幾個功能
1.認識的過濾遞進
2.認識的延伸擴展
3.認識的模糊局限
第二章 大學生社會認識形成機制
一、價值結構與社會認識
二、社會環境與認識
1.生產方式的推動
2.活動範圍的影響
3.生活需求的驅動
4.參照系的對比
5.價值取向的引領
6.興趣愛好的引導
三、認識的外在到內化
1.制約的作用
2.滲透反應的作用
3.內化的作用
第三章 大學生社會認識途徑走向
一、利益趨向
1.利益在思想認識中的中介性質
2.利益在思想認識中的功能
3.認識的利我途徑
4.認識的利他途徑
5.綜合利益軌跡
6.認識的利益軌跡與“實用”追求
二、責任取向
1.責任的性質和認識功能
2.責任軌跡上的中間環節
3.認識的集中性責任軌跡
4.認識的離散性責任軌跡
5.認識的責任軌跡與“善”之追求
6.責任內在力的恆定特點
三、求是路徑
1.求是路徑的意義
2.求是路徑上的認識現象
3.求是路徑上的認識規律
4.求是與求真
四、生活軌跡
1.生活軌跡的內涵
2.生活軌跡上的交織與衝突
3.生活軌跡上的曲折與發展
4.生活軌跡上的傳統性認識
5.生活軌跡上的展望性認識
6.生活軌跡與認識審美
第四章 大學生社會認識發展趨勢
一、認識主體的社會化
1.主體社會化的含義
2.社會認識的“共振”現象
3.社會認識的“變速器”效應
4.認識發展的社會實驗研究
5.主體社會化與真理獲得
二、認識中間環節的透明化
1.認識中間環節透明化的含義
2.社會的一體化
3.社會控制的規範化
4.社會傳播媒介的大眾化
三、認識取向的多維化
1.認識取向多維化的含義
2.認識取向的全方位化
3.認識取向的高層次化
第五章 大學生自我認知與個性成長
一、大學生個性人格成長的三維構架
二、大學生個性成長與社會需求的對接元素
三、大學生自我認知的層次與結構
四、大學生的知識與知性
五、大學生的學習與悟性
六、大學生外在行為穩定性與健康人格
七、大學生外在行為效果與個性發展
主要參考文獻
