大學生創業培訓
這主要是從2008年金融風暴以後，大學生就業困難，為了解決就業，國家又提出一個大學生創業的說法，主要目的就是解決大學生就業，以創業帶動就業。
針對大學生創業培訓這方面的培訓機構比較少，目前做的比較好的有遠視界創業培訓機構，這個機構被學員稱為孵化百萬富翁的基地。如果大學生準備創業可以去看看。
我也根據自己了解情況介紹一下這個遠視界創業培訓機構。
比爾蓋茨說：“掌握未來的趨勢是財富迅速增長推動的力量。”而掌握趨勢，看到別人看不到的東西，這與人的視野有關，走的地方多了，看的東西多了，學的東西多了，自然視野開闊，知道什麼東西可做，什麼東西不可做。遠視界就是以長遠的眼光，寬闊的視野開啟創業天空的平台。 遠視界創業培訓機構是針對創業實踐和企業運營的專業教學、研究和實戰機構。公司經營的業務：老闆培訓、企業培訓、創業（企業）諮詢、創業培訓、大學生創業培訓等服務，公司運用培訓和個案診斷手段，幫助不同層次和階段的“準老闆”和老闆們減少企業的失敗風險，以達到“準老闆”和老闆們快速地成功。被學員稱為“百萬富翁的孵化基地”。遠視界創業培訓機構是中國大陸第一家專業創業培訓機構，以培訓和諮詢為主要手段，結合世界知名企業的先進的企業理念和模式，將最前沿的企業策劃智慧和經營理念帶給“準老闆”和老闆們，為老闆們提供最高品質、最低價格的公開培訓課程，從而終結天價培訓的神話時代，打造一個全新的創業培訓的“新東方”。 以幫助他們快速實現成功的夢想。
遠視界創業培訓機構引進哈佛大學商學院的教育思維模式，採用《贏在中國》語言諮詢和商業實戰形式，實行課堂教育、模擬實戰、基地見習、導師幫帶聯動等方式，並結合中國的國情和中小企業生存環境，已經開發和形成一套較為全面、系統、實用、著眼於解決中小創業者所面臨的種種問題的“商練培訓營”。除了傳統的教育訓練之外，還構建了一個商業的模擬環境，使想要創業的人能夠在這裡預熱，提前感受到這種氣氛，培養自己的創業意識。 理論與實際相結合，主講與互動相結合，實戰是我們對老闆們的承諾。旗下資深實戰專家顧問團隊提供全方位系列培訓，一對一的現場診斷創業難題和企業難題，分享和完善經驗，擴大老闆們的人脈圈。
服務內容：
老闆培訓、企業培訓、創業（企業）諮詢、創業（企業）服務、創業培訓、大學生創業培訓。
公司整合多年商戰經驗，引進了哈佛商練培訓營，並且經過多年對企業的潛心研究，專門開發出適合創業者（老闆）的一系列核心的培訓課程。包括《如何成為賺錢的大老闆》《如何打造價值百萬的行銷策略》《如何打造賺錢的商業印鈔機》《如何打造響亮的名聲》《品牌策劃》《打造企業核心競爭力》《行銷策略》等
服務對象
1、中小企業企業的總裁、總經理、廠長、行銷主管等高層人員！
2、想發展壯大的中小企業老闆！
3、處於初創階段的老闆！
4 、想創業但對於創業很迷茫的人群！
5、想創業但不知道如何尋找項目的人群！
6、想創業但沒有多少資金的人群！
7、想創業的大學生！
企業宗旨：
我們為立志成為老闆的創業者服務，傳播世界先進的創業理念和實用的創業知識，以幫助他們快速實現成功的夢想
企業的使命：
幫助有創業思想的人邁向成功，實現人生最大的價值，然後得到別人的尊重，得到社會的認可。
企業願景：
構建中國創業培訓第一品牌，打造創業培訓的“新東方”，努力讓中國眾多創業人士少走彎路，成功創業。願每個人都擁有自己的事業，做成功的老闆
企業理念：
經營有方法，創業有思路,一切從遠視界創業培訓開始
經營理念：
把貴族式的培訓平民化，讓每個創業者、中小企業、民營企業都負擔得起；不做時髦一時的暢銷產品，只做可以長期為客戶提供實用價值的產品
大學生創業培訓代表作
大學生創業是全社會關注的熱點，然而，大學生創業需要系統的引導和幫助。大學生創業，需要借鑑。《從番職出發》一書系統而全面地剖析了大學生創業的準備、思維、模式和案例，全書15萬字，為亘谷科技25歲CEO鄭俊雅所著，2009年由中國戲劇出版社正式出版。
《從番職出發》上部分內容是大學、工作與創業，作者以自身為例，擇學習、生活、師生、同學、戀愛、活動、求職、職場、薪水、創意、網路、行銷和市場等等眾多大學生最關注的熱點，逐一詳細剖析，將理論思辨與故事融合於一體，深入淺出地和讀者分享了諸多經驗、教訓、建議和創意，從巨觀到微觀，系統而清晰地和讀者分享了大學生尤其是高職生迫切需要了解的各種問題。下部分內容是困境、思辨與超越，作者毫無保留地將自己多年來的心路歷程一一真實展現，箇中充滿困惑、挑戰、懷疑、思索、辯證、執著、堅持、探索、感悟與收穫，有血有肉，感人至深……
立身社會和服務社會需要一技之長；追求無我，成就自我，需要綜合素質。大學生一技之長和綜合素質的培養必須結合生活的需求、社會的需求、時代的需求和歷史的需求。
離開需求來談教育，教育將變得孤芳自賞；離開需求來談自修，自修將變成閉門造車。
高職教育不是模具，而是平台。這個平台，時刻提醒高職院校領導、老師要將大學之道融入高職之教，考慮學生的職業能力與生涯發展。多年來，我國高職院校，在探索“職業性、大眾化、開放式”辦學模式，構建“一技之長+綜合素質”的人才培養目標，樹立“實在、樂業、和諧、激情”的高職教育精神，付出了艱辛的努力。
然而，教育再完善，亦無法取代學生自修。而大學時期恰恰是學生自修歷程中的重要階段。“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，每一步都至關重要，都需要長期的努力和寧靜的修煉。
大學生的自修，為安身立命，必須了解需求；為馳騁千里，必須引領需求。緊跟需求，自強不息，厚德載物，當能學以致用！
作者用他三年番職三年企業的風雨六年，告訴年輕大學生朋友：
年輕人，走進校門，你從哪裡來到自己的大學並不重要，重要的是大學三年，你收穫了多少？
大學生，走出哪所大學的校門也並不重要，重要的是從大學向哪裡出發！你創造了多少？
《從番職出發》作為中國高職學生第一本探索學習、工作、創業經驗與心得的開山力作，因作者人生歷程的心靈自白，因書中系統而全面的剖析及辯證，必將引來全國無數大學生尤其是高職生對學習、工作和創業進行更多真實、真誠的交流與分享。在作者深刻的高等職業技術教育情結中，我們看到了高職學子與高職教育的血脈相連。一個懂得感恩的大學生，他的路必將更加寬廣；一個善於分享的大學生，他的世界將因此更加燦爛。
《從番職出發》這本書最珍貴的，不僅是年輕人蓬勃的拼搏、深邃的思辯與文筆的雋永，更是一種精神，一種追求！而這種精神，這種追求，詮釋著大學之道與高職之教的內涵與社會價值。
