基本信息
作 者： 吳宗傑 編
出 版 社： 安徽教育出版社
ISBN： 9787533645328
出版時間： 2005-09-01
版 次： 1
頁 數： 294
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教育理論
內容簡介
《外語課程與教師發展：RICH教育視野》共分四個部分，分別從教育視野、課程範式、課堂教學實踐和教師發展方面組織，由20個相對獨立的章節構成。文章分別在RICH六年的不同發展階段里完成。它以群體課程話語變遷的方式構成一個整體。第一部分由兩個篇章構成，分別在1998年和2003年完成。它從超越傳統課程範式的角度，運用不同的語言體裁（論證體和對話體）敘述了RICH的教育視野。第二部分從課程論的角度對RICH的內涵進行理論闡述。第一篇論文“把人文願景帶入課堂”是在RICH這個名稱產生之前寫成，而後三篇論文則代表了我們今天的思考，文章分別由RICH群體中的四位老師完成。第三部分則從課堂教學實踐的角度，對RICH教學活動的各個方面進行剖析。每篇文章都發自RICH教師對課堂教學經驗的直接理解。文章從RICH課程活動的具體環節和教學問題上為讀者提供可供借鑑的具體操作方式。最後一部分是RICH最為核心的部分，但也是不成熟的部分。它從教師發展的角度，呈現RICH教師群體的探索歷程；用全新的視角探討教師知識、教師話語和教師發展環境。由此提出的問題也是我們今後研究的課題。國內的教育研究相當一部分隨著國外理論作簡單轉釋或者做一些技術實驗的圖解，而本書試圖尋找一種既紮根於現實實證材料，又反映教育理論發展的研究方法。這一方法把詮釋和理解而非構建當作自己的研究目標。重要的是本書試圖讓理論和研究本身能賦予普通教師話語權，讓普通教師讀了本書以後能感覺到自身的力量和心聲，而不再被專家的語言給淹沒掉。本書沒有提供教師們需要的現成的答案和操作方法，也沒有什麼可付之於實踐的宏大理論。希望教師們讀了本書後去忘記專家們的書本知識，開始走自己的路。
