內容簡介
本書由七章構成，分別從理論和實踐的角度討論了外語課堂評價。第一章是對教育評價的概述，區分了評價、測試、評估等基本概念，闡述了教育評價的發展歷程、種類與模式，討論了教育評價與教育改革的現實之爭；第二章為外語課堂評價概述，從外語課堂評價的概念、功能、原則等方面進行了論述，向讀者介紹了國內外外語課堂評價的研究情況；第三章為外語課堂評價的理論基礎，之所以另闢一章是因為在教學實踐中，筆者發現相當一部分教師對語言觀、學習理論、第二語言教學理論不甚了解，教師缺乏理論知識，進行外語課堂評價只能是依葫蘆畫瓢，無法進行靈活的運用；第四章介紹了外語課堂評價的一般過程，特別介紹了測試類評價信息和非測試類評價信息的收集；第五章是在基於中國外語學習特點和研究者們已有的評價模式的基礎上構建出的外語課堂評價模式和操作流程；第六章為外語課堂評價實驗研究，討論了新的課堂評價模式和操作流程的有效性；第七章討論了外語課堂評價未來的發展和挑戰，指出在社會“問責”壓力下，外語課堂評價的發展依然任重道遠。
作者簡介
傅春暉，女(1972-)，湖南常德人，中南大學外國語學院教師，任教期間獲得過sME教師教育獎勵基金，中南大學教學質量優秀獎，中南大學師德標兵，中南大學青年教師講課比賽一等獎，湖南省青年教師講課比賽二等獎，湖南省青年教師教學能手稱號。本科畢業於湖南師範大學英語教育專業，後考入中南大學外國語言學及套用語言學專業攻讀碩士學位。研究興趣主要為教育評價、教育心理學、課程教學、話語分析，曾在教育學和社科綜合類權威和核心期刊發表多篇論文。主編教材和教輔叢書數本，多次主研教育部和湖南省教育廳教改課題，目前主持湖南省社科基金立項課題一項。
目錄
第一章 教育評價概述
第一節 教育評價的概念
第二節 教育評價的發展
第三節 教育評價的種類與模式
第四節 教育評價與教育改革
第二章 外語課堂評價概述
第一節 外語課堂評價的內涵
第二節 外語課堂評價的主要功能
第三節 外語課堂評價的原則
第四節 外語課堂評價研究
第三章 外語課堂評價的理論基礎
第一節 教育評價與外語課堂評價
第二節 語言觀的發展
第三節 套用語言學理論的發展
第四節 學習理論的變化
第四章 外語課堂評價的過程
第一節 外語課堂評價的一般過程
第二節 外語測試評價的信息收集
第三節 外語非測試評價的信息收集
第五章 外語課堂評價模式的建構
第一節 中國外語學習的特點
第二節 外語課堂評價模式的建構理論
第三節 外語課堂評價模式流程的描述
第六章 外語課堂評價實驗研究
第一節 研究設計
第二節 數據結果統計與分析
第三節 結果分析與討論
第七章 外語課堂評價的發展趨勢與挑戰
第一節 外語課堂評價的發展趨勢
第二節 外語課堂評價的挑戰
附錄
參考書目
