內容簡介
本書結合外科教學實踐詳細地介紹了醫學教學方法、無菌術、常見外科手術器械及其使用方法、外科手術基本操作、外科引流，腹腔鏡技術、顯微外科、外科動物實驗、常見外科診療技術等內容。本書的特點是圖文並茂，直觀易學，突出操作的規範化，並指出操作時可能發生的錯誤，具有很強的實用性；並且還配有DVD光碟，有利於操作技能的學習與掌握。
本書不但適合醫學生、研究生、外科住院醫師使用，而且也是外科帶教教師的有益參考書。
目錄
第一章 醫學教學方法
第一節 臨床課的常見教學方法
第二節 教師套用具備的基本素質
第三節 如何做好一位臨床帶教教師
第四節 如何做好理論授課
第五節 如何進行小講課
第六節 如何進行教學查房
第七節 外科理論課見習帶教的注意事項
第八節 如何帶實習
第九節 如何書寫教案
第十節 多媒體課件的製作
第二章 外科無菌術
第一節 手術器械、物品、敷料的滅菌法和消毒法
第二節 手術人員和病人手術區域的準備
第三節 手術進行中的無菌原則
第四節 手術人員的職責和站位
第五節 手術室的管理
第三章 常見外科手術器械及其使用方法
第一節 手術刀
第二節手術剪
第三節 血管鉗
第四節 手術鑷
第五節持針鉗
第六節 其他常用鉗類器械
第七節 牽引鉤類
第八節 吸引器
第九節 探針及刮匙
第十節 吻合器
第十一節 縫合針及縫合線
第四章 外科手術基本操作
第一節 手術傷口
第二節 外科手術的基本原則
第三節 切開、分離、顯露、止血、縫合
第四節 外科打結
第五節 正確的剪線方法
第六節 清創縫合術
第五章 外科引流
第一節 概述
第二節 外科引流的目的
第三節 外科引流的原理
第四節 外科引流的常用材料
第五節 外科引流的常用方法和特點
第六節 外科引流的基本原則
第七節 外科引流的併發症
第六章 顯微外科及血管吻合基本操作技術
第一節 概述
第二節 顯微外科基本儀器、器械和材料
第三節 顯微外科基本技術訓練
第四節 血管吻合技術
第五節 顯微外科臨床注意事項
第七章 外科腹腔鏡基本技術
第一節 概述
第二節 腹腔鏡設備與器械
第三節 腹腔鏡生理學
第四節 腹腔鏡操作的培訓
第五節 腹腔鏡膽囊切除術
第八章 外科基本操作的動物實驗
第一節 手術學常用的實驗動物
第二節 實驗動物的相關技術
第三節 實驗動物的術前準備
第四節 實驗動物的處理
第五節 兔門靜脈切開置管術（仿人外周靜脈切開置管術）
第六節 兔蚓突切除術（仿人闌尾節除術）
……
第九章 外科臨床常見診療技術
附1 外科縫線及縫針規格
附2 醫學基礎知識測驗題及答案
附3 中英文術語對照
試讀章節
第一章 醫學教學方法
第一節 臨床課的常見教學方法
一、授課形式
1．講授式最早可追溯至孔子時期，那時教師講授，學生背誦。祖國醫學也是承師制，師傅帶徒弟，口傳心授，教師怎么教，學生就怎么背，教師怎么做，學生就跟著學，最後多數學生至多學到教師的水平，很少超越教師。至今談到藥物原理還是張口“本草”，閉口“內經”，在一定程度上有制約醫學教育發展之虞。
醫學是一門理論與實踐結合非常緊密的科學，例如解剖學、組織學、生物化學等學科，這些學科的絕大多數定論是不能隨意改變的，只能是教師教，學生背，熟記標本形態、結構、生化反應式等。另外，一些疾病的發生、發展、預後均有自己的規律，也需要教師講授，故講授式教學在多數情況下仍是很多國家醫學教育所採用的一種主要教學方法。
長期以來的經驗告訴我們，給學生以完整的知識、準確的概念，將有利於他們今後的學習。但是，在教學中長篇的灌輸是不可取的，要給學生以足夠的思考及參閱相關知識的機會，啟發學生擴大思維空間，授之以漁，而非授之以魚。在課堂上，教師傳授理論之後，做好課間見習，讓學生接觸病人，使之與理論授課相呼應。那種教師不停地講而學生緊張、忙碌地記筆記的現象必須克服。
2．啟發式和討論式指教師提出授課基本內容，以學生討論病案的方式進行教學。在我國一些省份及一些院校曾用此法，有的因此而獲得“教學改革獎”。需要指出的是，學生只有基礎；知識而對臨床卻一無所知，沒有感性認識，僅靠查一些文獻就來討論，只能“理論”來，又“理論”去，仍然不會對該疾病有完整的概念，教師指導起來也非常困難，啟發式的價值還需不斷探索，這種方法可能更適合於生產實習後期的教學。
書摘與插圖
