圖書信息
編者介紹
編者：段懿唐 編者介紹：河南洛陽人，曾就職於美國VTRON集團、時代光華。
目錄
第一章 培訓師應掌握的理論知識
第一節 培訓的價值
第二節 培訓對象學習特點及應對術
第三節 培訓師培訓什麼？
第二章 培訓師的類型及工作程式和素質要求
第一節 培訓師的類型
第二節 培訓師的工作程式
第三節 培訓師的自我成長
第三章 培訓課程的開發與設計
第一節 培訓課程的開發
第二節 培訓設計
第四章 專業的培訓方法
第一節 案例培訓法
第二節 研討培訓法
第三節 角色扮演培訓法
第四節 遊戲模擬培訓法
第五節 仿真模擬培訓法
第六節 商業博弈培訓法
第七節 成就動機訓練培訓法
第八節 程式教學培訓法（PI）
第九節 講授培訓法
第十節 考察培訓法
第十一節 工作教練培訓法
第十二節 實驗室培訓法
第十三節 多媒體學法
第十四節 計算機輔助教學（CAI）
第十五節 計算機管理教學（CMI）
第十六節 電子培訓法
第十七節 網路培訓技術
第十八節 其他最新的培訓技術
第五章 培訓技巧
第一節 授課的準備技巧
第二節 授課前的控制技巧
第三節 培訓開場技巧
第四節 克服講台恐懼
第五節 現場感染力
第六節 了解學員
第七節 學習欲望的激發
第八節 有效的溝通
第九節 負面效應的排除
第十節 餘音繞樑的結尾方法
第十一節 提高授課說服力的五種方法
第六章 培訓評估
第一節 關鍵的培訓評估
第二節 培訓評估方法
第三節 培訓評估項目
第四節 培訓效果評估
宣傳語
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精妙融合培訓專業知識與實戰技能
揭示企業高層坐上賓、鑽石領行業的奧秘
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精華語錄
作為培訓講師，沒有自己的想法是非常可怕的。不能藉口“如果我給出我的想法，可能成為某些學員攻擊的目標，影響學員的學習效果”也不能藉口“我的觀點可能是片面的，所以我講授大師的觀點，誰還能挑出我的毛病？”
總是重複別人的東西，這樣的講師沒有價值！學員不比講師傻，可能更聰明，大師的觀點學員都知道，誰不會講？看書不可以嗎，為什麼要你收費講？如果沒有自己的思想，這樣講師的空間會越來越小，隨時會被替代。
培訓講師講授“大師”的觀點是不可避免的，但在講述完“大師”的觀點以後，要結合自己的經驗，講授自己的觀點。無論這個觀點在學員眼中是對是錯，起碼，講師給到了學員一個不同的見解，不同的角度，有助於學員開闊眼界，拓展思路。
“給思想”的講師一般以本土，有實際經驗的講師為主。
