地方教育政策行為研究：以縣級區域為例

二、區域教育政策行為研究的意義 一、區域教育政策行為的內涵 一、區域教育政策行為結果的界定

第一章 緒論
第一節 研究的緣起
一、研究的背景和問題的提出
二、區域教育政策行為研究的意義
第二節 研究路向的思考
一、分析單位的選擇和研究者的優勢
二、研究方法
三、基本判斷與基本假設
第三節 研究思路
一、研究的邏輯思路
二、具體的寫作思路
第四節 研究的創新與局限
第二章 相關概念體系及理論闡述
第一節 區域教育的相關理論
一、區域教育概念的界定
二、區域教育的特徵
三、區域教育研究的重要地位和未來發展趨勢
第二節 區域教育政策的概念及其相關理論範疇
一、公共政策與教育政策
二、教育政策概念的理解
三、區域教育政策的詮釋
第三節 區域教育政策行為的概念研究
一、區域教育政策行為的內涵
二、區域教育政策行為的基本功能及特殊性討論
第三章 區域教育政策制定與執行行為研究
第一節 對縣域教育政策行為的關鍵主體--縣教育局的調查分析
一、對樣本縣（A縣）教育政策行為主體的調查
二、縣級教育政策中的教育行政部門和人員
三、關於區域教育政策主體的思考與本研究的重點趨向
第二節 縣域教育政策行為過程研究
一、縣域教育政策過程簡約論
二、縣域教育政策的制定行為
三、縣域教育政策的執行行為
四、實證調查：A縣“普九”過程中政策行為的訪談與分析
五、縣域教育政策行為過程“循環互動”的理想模式與現實分析
第三節 來自基層的呼聲：“區域教育政策行為之難”
一、區域教育政策制定行為之難
二、區域教育政策執行行為之難
第四章 區域教育政策行為結果研究
第一節 區域教育政策行為結果的分析構架
一、區域教育政策行為結果的界定
二、對區域教育政策行為結果分析的難點問題及破解策略
第二節 區域教育政策行為的消極影響--偏差現象研究
一、區域教育政策行為偏差的性質
二、區域教育政策行為偏差現象的表現形式
三、區域教育政策行為偏差現象的消極影響
第三節 實證研究：關於某樣本縣教育政策行為結果的調查與分析
一、某樣本縣10年教育政策文本的調查與分析
二、某樣本縣“普九”過程中執行行為結果的總結
第五章 區域教育政策行為動力研究
第一節 區域教育政策行為動機研究
一、區域教育政策行為環境的簡要回顧與總結
二、區域教育政策行為動機的基本假設
三、區域教育政策行為動機的心理學分析
第二節 利益追求--區域教育政策行為的動力之源
一、利益需要決定區域教育政策行為的動機
二、區域教育政策行為中的利益因素分析
三、政治利益最大化--區域教育政策行為的典型特徵
四、區域教育政策行為偏差的動力根源探究
第六章 區域教育政策行為最佳化策略與現實途徑
第一節 區域教育政策行為問題溯源分析
一、區域教育政策行為現實過程中的縣級教育行政部門及其面臨困境
二、區域教育政策行為問題溯源分析
三、區域教育政策行為最佳化策略研究
第二節 區域教育政策行為最佳化的現實途徑思考
一、廣東B區教育局一項政策行為的啟示
二、區域教育政策行為最佳化途徑的現實思考
結語
附錄1：4個樣本縣區的教育基本狀況
附錄2：訪談提綱
主要參考文獻
在路上--後記