內容簡介
遊戲是兒童最普遍的語言。所有兒童，無論其文化背景，都在遊戲著。遊戲包含著運動、操作物體或與他人交往。遊戲激發著兒童的動機，因此他們自動地投入遊戲並且堅持到底一定要達到他的目的。 本書對兒童遊戲的觀察提供了有價值的替代方法，使我們能夠提供對兒童的技能、學習風格、動機因素、交往模式和行為的功能性信息。這些信息就可以使我們能夠基於兒童的優勢和準備好的領域來制定個別化的發展和教育措施。
作者簡介
Toni W.Lander生於1946年，在美國北科羅拉多大學獲得特殊教育和項目發展博士學位，在科羅拉多大學醫學院的JFK診斷中心進行博士後研究，擔任過家庭項目的負責人。從1997年至今任美國丹佛大學教育學院教授、教育學院研究生院研究項目總協調入、兒童與家庭研究中心的負責人。
目錄
作者簡介
中文版序
譯者序
第一章 回顧以遊戲為基礎的跨學科評價方法
第一部分 TPBI的基礎知識
第二章 以遊戲為基礎的跨學科干預方法簡介
第三章 傳統的干預與以遊戲為基礎的跨學科干預：一種比較
第四章 以遊戲為基礎的干預及跨學科過程
第五章 以遊戲為基礎的跨學科干預方法實施程式
第六章 遊戲材料和設施
第七章 將以遊戲為基礎的跨學科干預結合到課程表中
第二部分 TPBI計畫書
第八章 促進認知的發展
第九章 促進社會情感的發展
第十章 促進交流能力和語言的發展
