內容簡介
《國小數學新課程教學與研究》內容共分上、下兩編，上編為“國小數學新課程教學法”，旨在讓我們初步了解在國小階段數學學科“教什麼”與“怎樣教”這些基本的問題，學習“怎么教”，以掌握一些最基本的教學方法。下編為“國小數學新課程教學研究”，以“國小 數學新課程教學法”為基礎，旨在讓我們初步了解在國小階段數學學科“為什麼這樣教”，對基所闡述的教學方法和原理由表及里、由淺入深地進行理論性地探源與提升。
目錄
緒論
第一節 課程的性質與特點
第二節 課程的內容與學法
上編國小數學新課程教學法
第一章 《課程標準》解讀
第一節 數學課程的基本理念
第二節 國小數學課程目標
第三節 國小數學課程內容
第二章 國小數學教學的過程與組織
第一節 國小數學教學過程與原則
第二節 國小數學教學方法
第三節 國小數學教學設計
第四節 國小數學教學實施
第五節 國小數學教學評價
第三章 國小數學數與代數的教學
第一節 國小數學數與代數教學概述
第二節 數的認識的教學
第三節 數的運算的教學
第四節 常見的量的教學
第五節 式與方程的教學
第六節 比和比例的教學
第七節 探索規律的教學
第四章 國小數學空間與圖形的教學
第一節 國小數學空間與圖形教學概述
第二節 空間觀念的培養
第三節 圖形認識的教學
第四節 測量的教學
第五節 圖形與位置的教學
第六節 圖形與變換的教學
第五章 國小數學統計與機率的教學
第一節 國小數學統計與機率教學概述
第二節 統計的教學
第三節 機率的教學？
第六章 國小數學實踐與綜合套用的教學
第一節 國小數學實踐號綜合套用教學概述
第二節 實踐與綜合套用的學習特點和形式
第三節 實踐與綜合套用的教學研究
下編 國小數學新課程教學研究
第七章 國小數學課程改革研究
第一節 國小數學課程的發展
第二節 國小數學課程目標的變革
第三節 國小數學課程內容的改革與發展
第八章 國小數學教學過程研究
第一節 國小數學教學過程的特徵與基本構成
第二節 國小數學教學過程中的學生參與
第三節 國小數學教學過程中的教師決策
第四節 國小數學教學過程案例分析
第九章 小學生數學素養培養研究
第一節 數學素養的基本內涵
第二節 數感的培養
第三節 符號感的培養
第四節 空間觀念的培養
第五節 統計觀念的培養
第六節 套用意識的培養
第七節 推理能力的培養
第十章 國小數學思想方法研究
第一節 集合思想與對應思想
第二節 符號化思想
第三節 極限思想
第四節 分析與綜合
第五節 歸納與演繹
第六節 數學建模方法
第七節 常用的解題思想方法
第十一章 國小數學主要教學理論及其模式研究
第一節 國小數學課堂教學模式概述
第二節 嘗試學習理論與教學模式
第三節 發現學習理論與教學模式
第四節 探究學習理論與教學模式
第五節 再創造學習理論與教學模式
第六節 合作學習理論與教學模式
第十二章 國小數學模組教學研究
第一節 國小數學概念教學研究
第二節 國小數學規則教學研究
第三節 國小數學問題解決教學研究
參考文獻
後記
