基本信息
作 者： 呂世虎 編
出 版 社： 首都師範大學出版社
ISBN： 9787810644266
出版時間： 2003-06-01
版 次： 1
頁 數： 167
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《國小數學教學設計與特色案例評析》內容包括優秀教學設計、特色案例描述、典型案例評析、教學反思等。《國小數學教學設計與特色案例評析》旨在為教師將新課程的理念轉化為教學行為，創造性地設計教學以促進學生主動、高效、個性化地學習提供範例。書中選編的教學案例，內容具體詳實，形式豐富多樣，指導性、實用性、可讀性強，對新課程實驗區的教師和即將進行新課程實驗的教師都有指導和幫助作用。 《國小數學教學設計與特色案例評析》只是對新課程教學設計的闡釋和新課程教學實踐的描述，書中提供的教學設計案例只是範例，不應作為教學設計的唯一依據，也不能作為解決教學設計問題的靈丹妙藥。教師應在教學 中，充分發揮自己的能動性、創造性，設計出適合學生情況的富有個性化的教學活動。
圖書目錄
第一部分 課程標準與教學大綱的比較
《數學課程標準》與《數學教學大綱》的比較研究
第二部分 新課程實施帶來的變化
新課程實施帶來的變化
新課程實驗中學生的成長與變化
新新程實施引起課堂教學的變化
新課程實施引起教育教學管理的變化
第三部分 新課程教學設計
統計
統計
9加幾的進位加法
11-20各數的認識
高矮比較
認識圖形
動物餐廳
認識人民幣
統計
青蛙吃害蟲
認識物體
發現事物隱含的規律
第四部分 新課程特色案例
感受新課程
認識鐘錶
100以內數的數數、數的組成
轉變學生的學習方式
創造性地教，探索性地學
在數學實踐活動中實現學生主動參與
實踐+樂趣=成功
第五部分 教學反思
新課程實施中研究性學習的實踐與思考
新課程實驗中的學生兩極分化問題探討
課堂中合作學習實效性的探究
新課程改革下的師生互動
追求合作學習形式與效果的統一
警惕：無效參與
發生在課堂里的理念碰撞
新課程實施：挑戰蘊含其中
