內容簡介
國中生滿分作文代表作但是，同樣是“讀”，效果卻不相同。一個高明的老師講解一篇文章，可以教會學生三個點，講解十篇範文就可以教會學生基本的寫作技巧。而一個摸不到門路的學習者，自己亂讀1000篇也往往無濟於事。有鑒於此，北京師範大學附屬實驗中學的趙淑華老師在作文教學中提出了“高效”學習的概念，此後，這種學習方法為八大實驗名校的其他老師所借鑑，逐漸成為一套系統的作文教學方法。
那么，高效學習的核心理念是什麼？
一是，所選擇的範文要具有“高效”性。
很多文章雖然很好但是並不適合學習，比如古人學詩，有學杜甫的，有學白居易的，但是鮮有學李白的，因為李白的詩歌雖好，卻難覓規則，不適合做範本。另外，各篇章在文體、風格上的搭配也應該科學合理，如果選的文章中存在大量相似的類型，那就很不科學。
二是，學習的過程要具有“高效”性。
同樣的教學材料，不同的老師來講解會有不同的效果，同樣的範文，以不同的思維來解讀，收穫也不一樣。所以，只有追隨名師，以正確的方式來學習，才能高效率地將範文的優點轉化為個人的寫作能力。
依照這個概念，我們特別邀請中國八大實驗中學的優秀教師，利用他們在平日教學中積攢起來的珍貴內部資料，編寫了由《獲獎作文》《滿分作文》《分類作文》組成的系列叢書，幫助學生全方位地修煉作文功底。每本書各有側重點，又互相補充。
《獲獎作文》側重於開闊視野，激活思維；《滿分作文》側重於明確考試標準，訓練考場策略；《分類作文》側重於幫助學生挖掘各種文體的獨特優勢，學會依題目要求和內容來選擇合適的文體。學生可依照個人的需求自主選擇，也可以全部閱讀系統學習。
圖書目錄
第一章 滿分作文技法
吉林省實驗中學名師
如何寫好記敘文
安徽省滁州實驗中學名師
議論文的寫作脈絡
雲南師範大學實驗中學名師
創新亮出精氣神
廣東省實驗中學名師
提升作文“內涵”
山西省實驗中學名師
作文寫作常見誤區
第二章 滿分佳作精選
江蘇省如東實驗中學名師
主題分析
名校生滿分佳作
不要忽略任何愛
青鳥情
簡單就是快樂
他想說聲對不起
為了那份愛
一路有你
大雪有痕
踮起腳的那一刻
心中有陽光，世界就光明
回聲
瞬間感動
月光下的遐想
黃昏時的小院
春天的約會
心靈深處的笑聲
因為有了你
感恩天空
芬芳在握
獨白
那一份深深的歉疚
味
社區生活溫暖了我
溫暖的火爐
牽手
溫馨的康乃馨
生活，教我懂得了父愛
針線中的愛
寬容與智慧
愛不需要距離
琴聲依舊
我終於讀懂了你
青春成長
心靈感悟
品德修養
哲理思辨
讀書文化
人與自然
旅途鄉情
附錄
