四川大學錦江學院藝術系

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藝術系簡介

藝術系現設藝術設計、工業設計、廣播電視編導、舞蹈學等四個專業,下設視覺傳達設計教研室、環境藝術設計教研室、工業設計教研室、動畫設計教研室、廣播電視編導教研室、舞蹈教研室以及藝術館、影畫音像實驗室、非線性編輯室、車間、教具室等機構。藝術系的專業教學由四川大學藝術學院負責,師資力量雄厚,現有專任教師60餘人,其中教授19人,副教授31人,博士生導師、碩士生導師35人。該系與四川省旅遊協會、成都中嘉印務公司等知名社會機構和企業合作建立了專業實習基地和社會實踐基地,與英國胡弗漢頓大學建立了學術交流、合作研究等關係。
本系遵循“學生為本、通專並重、知行合一、教學相長”的辦學理念,貫徹“厚基礎、寬專業、強能力、重創新”的辦學指導思想,實施按專業大類培養,專業方向分流的培養模式,重基礎,抓實踐,以企業用人的標準來評價教學效果,根據藝術設計市場需求制定教學模式。

專業介紹

藝術設計

(視覺傳達設計方向)
培養層次
本科 學制 四年 授予學位 文學學士
培養目標 本專業所設視覺傳達設計方向培養具備藝術設計視覺傳達方面的基本知識、基本理論和基本技能,能從事企業形象策劃、標誌設計、廣告設計、包裝設計、書籍裝幀設計、網頁設計、多媒體藝術設計、展示設計等視覺傳達設計領域工作的高級專門人才。
專業特色 本專業方向教學依託四川大學藝術學院,師資力量雄厚,並聘請業界知名學者與專家開設學術講座,同時聘請一些具有豐富經驗並在本行業有相當影響力的設計師為學生授課,讓學生在學習專業知識的同時了解當前市場前沿內容,培養學生適應市場的能力,能充分運用所學專業知識從事視覺傳達設計、教學與科研工作。
畢業去向 本專業方向畢業生可在專業設計院所、科教機構、各類公司、企業、美術場館等單位從事視覺傳達設計、教學、研究、管理等方面的工作,也可以考研或出國深造。
主要課程 設計概論、素描、色彩、設計構成、圖形創意設計、插圖設計、印刷製版、書籍裝幀設計、包裝設計、廣告策劃、廣告設計、標誌設計、CI設計、市場行銷及設計管理、網頁設計、展示設計、CorelDraw、Photoshop、Flash等課程

藝術設計(環境藝術設計方向)

培養層次 本科 學制 四年 授予學位 文學學士
培養目標 本專業所設環境藝術設計方向培養具有較強室內設計、家具設計、園林綠化設計、環境景觀設計等環境藝術設計知識和能力的高級專門人才。
專業特色 本專業方向教學依託四川大學藝術學院,師資力量雄厚,並聘請業界知名學者與專家開設學術講座,同時聘請一些具有豐富經驗並在本行業有相當影響力的設計師為學生授課,讓學生在學習專業知識的同時了解當前市場前沿內容,培養學生適應市場的能力,能充分運用所學專業知識從事室內設計、環境景觀設計、教學與科研工作。
畢業去向 本專業方向畢業生可在專業設計院所、科教機構、各類公司、企業、美術場館等單位從事環境藝術設計、教學、研究、管理等方面的工作,也可以考研或出國深造。
主要課程 設計概論、中外建築史、中外園林史、素描、色彩、透視、傳統圖案、Photoshop、設計構成、製圖、AutoCAD、SkethUP、3ds MAX、表現技法、家具與陳設、室內設計原理、環藝工程基礎、工程概算、室內空間設計、園林綠化設計、景觀規劃設計等課程

藝術設計(動畫設計方向)

培養層次 本科 學制 四年 授予學位 文學學士
培養目標 本專業所設動畫設計方向培養具有較強美術基礎和動畫造型能力,進行動畫設計、動畫編輯、動畫製作的高級專門人才。
專業特色 本專業方向教學依託四川大學藝術學院,師資力量雄厚,並聘請業界知名學者與專家開設學術講座,同時聘請一些具有豐富經驗並在本行業有相當影響力的設計師為學生授課,讓學生在學習專業知識的同時了解當前市場前沿內容,培養學生適應市場的能力,能充分運用所學專業知識從事動畫設計、創作、教學與科研工作。
畢業去向 本專業方向畢業生可在動畫製片公司、電視台、出版社、廣告公司、設計公司及其他企事業單位從事動畫、漫畫設計與製作,影視攝、編,插圖、卡通畫的創作與編輯,相關教育工作等,也可以考研或出國深造。
主要課程 造型基礎、動畫構成、設計構成、泥塑、攝影、動畫製作、視聽語言、動畫基本技法動畫運動規律、漫畫與動畫造型設計、動作設計、動畫劇本與分鏡、影視後期合成、美術場景設計、聲音製作、CorelDraw、Photoshop、3ds MAX、Maya、Flash、中外電影史、動畫概論等課程

工業設計(產品造型設計方向)

培養層次 本科 學制 四年 授予學位 文學學士
培養目標 本專業所設產品造型設計方向培養具有工業設計基本理論素養,掌握產品外觀造型及內部結構設計等相關的專業知識和技能、能夠進行家電產品、交通工具、機械產品、日用品等造型和結構設計的高級專業人才。
專業特色: 本專業方向教學依託四川大學藝術學院,師資力量雄厚,並聘請業界知名學者與專家開設系列學術講座,同時聘請一些具有豐富經驗並在本行業有相當影響力的設計師為學生授課,讓學生在學習專業知識的同時了解當前市場前沿的內容,重點培養學生動手能力及適應市場的能力,能充分運用所學專業知識從事工業產品造型設計與科研工作,培養具有較強適應能力的高級人才。
畢業去向 本專業畢業生可在大中型企業、專業設計機構、高新技術公司等相關部門從事產品造型設計、裝飾設計、產品結構設計等工作,或在科研單位從事研究工作,也可以考研或出國深造。
主要課程 設計美術基礎、設計構成、人機工程學、機械製圖、產品效果圖表現技法、產品效果圖技法、產品材料及面飾工藝、模型製作、數碼小家電專題設計、產品改良設計、產品概念設計、交通工具專題設計、課程設計實踐、工業設計概論、產品渲染及動畫表現、3ds MAX&Rhino、AutoCAD、 透視學、市場行銷及設計管理、版式設計等課程

廣播電視編導(電視編輯方向)

培養層次 本科 學制 四年 授予學位 文學學士
培養目標 本專業所設電視編輯方向培養具備廣播電視節目策劃、創作、編輯等方面的專業知識,具備較高理論修養和藝術鑑賞等能力,能在廣播電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、編劇、製作等方面的高級專門人才。
專業特色 本專業方向教學依託四川大學藝術學院雄厚的師資力量,並聘請業界知名學者和專家為學生開設系列學術講座。學生在學習專業知識的同時,了解影視編導專業前沿內容,接受廣播、電影、電視節目編導、策劃、製作等方面的基本訓練,掌握廣播、影視節目創作與製作以及電視頻道管理等方面的基本能力。
主幹課程 傳播學、電視藝術概論、戲劇藝術概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節目製作、色彩學、攝影技術、照明技術、電視節目策劃、紀錄片創作、廣播電視節目主持等。
畢業去向 本專業方向畢業生可從事電視節目(包括電視新聞、專題和紀錄片等)、電視欄目和頻道策劃、編導、製作等方面的工作,也可以考研或出國深造。
主要課程 傳播學、電視藝術概論、戲劇藝術概論、中外戲劇、影視作品分析、紀錄片創作與製作、視聽語言、電視節目製作、色彩學、攝影技術、照明技術、電視節目策劃、廣播電視節目主持等課程

舞蹈學

培養層次 本科 學制 四年 授予學位 文學學士
培養目標 本專業培養具備能從事中外舞蹈史,舞蹈理論研究,舞蹈教學,舞蹈編導,舞蹈表演以及編輯等工作的高等專門人才。
專業特色 本專業教學依託四川大學藝術學院,師資力量雄厚,並聘請業界知名學者與專家開設學術講座,同時聘請具有豐富經驗並在本專業有相當影響力的教師為學生授課。本專業構建了集表演、教學、編導與舞研為一體的新教學模式。使學生在舞蹈藝術領域綜合發展,為社會培養高水準、複合型舞蹈人才。
畢業去向 本專業畢業生可在文化藝術院團、學校、企事業單位、電視台及相關的藝術部門從事舞蹈表演、編導、藝術指導以及專業教學、科研等方面的工作,也可以考研或出國深造。
主要課程 芭蕾舞基本功、中國古典舞身韻、中國民間舞、中外舞蹈史論、舞蹈教學法、舞蹈編導、作品排練、中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞蹈動態速記、畢業實習排練與演出等課程

名校資源 一流師資

藝術系的專業教學由四川大學藝術學院負責,師資力量雄厚,現有專任教師60餘人,其中教授19人,副教授31人,博士生導師、碩士生導師35人。學生進校後,享受國家重點院校的師資配備和教學管理模式,教學資源得天獨厚。
系主任:胡紹中
教授,碩士研究生導師,四川大學優秀教師,2000年全國優秀包裝設計師。任中國包裝聯合會設計委員會常委;《中國設計年鑑》編委;《中國CIS\品牌年鑑》編委;四川省包裝協會設計委員會主任;四川省工藝美術學會設計委員會主任;四川省美術家協會設計藝委會委員。其藝術設計作品多次在國內外裝潢設計評比中獲金獎、銀獎。五糧液包裝設計獲世界包裝組織最高榮譽 “世界之星”金獎;美術作品參加第九屆全國美展;海報作品參加“中、日藝術設計展”;標誌設計作品在全國設計評比獲獎10餘項;論文獲中國中文核心期刊《包裝工程》優秀論文獎等;主編《包裝設計》獲四川大學優秀教材獎。
系主任寄語:四川大學創辦錦江學院是為了適應近年來高等教育快速發展的形勢,也是為了滿足廣大學生和家長希望受到優質高等教育的迫切需求。四川大學在人才培養模式和管理制度上積累的許多成功經驗,是辦好錦江學院的基礎。
四川大學錦江學院藝術系的發展規劃:一是依據藝術設計市場需求制定教學計畫的教學模式;二是以知識、能力、素質三合一的培養目標,作為人才培養質量的衡量標準;三是進行體制、機制、模式的創新,著力於藝術高等教育的改革和發展。
同學們!大學是你們人生新的起點,大學時代對你們的一生將會產生深遠影響,對待每一位選擇四川大學錦江學院藝術系的學生,我們都會給予嚴格系統的教育,不僅要學知識,更重要的是學做人、做事。藝術系全體教師將把社會、家長、學生的信任當作一種神聖的使命和責任。未來藝術家從這裡起步……。

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